👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
De första städerna
Innehåll
Arbetsformer: I grupp, enskilt, föreläsningar, titta på klipp, diskussioner.
Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
Du kan berätta om flodens betydelse för de tidiga civilisationerna.
Du kan ge exempel på likheter och skillnader mellan de forna civilisationerna med livet idag och de andra flodkulturerna.
Du kan förklara begreppet civilisation och koppla det till forna civilisationer.
- Bedömning baseras på exempelvis: Muntlig redovisning, ni bedöms på de punkter ni ansvarat för. Samt den text ni skriver om hur ni jämför er flodkultur med en annan grupps flodkultur.
- Tidsplan: V. 16 - 18
Se uppgiften för grupparbetet i uppgifter.
Uppgifter
-
Flodkulturerna - gruppuppgift
Matriser
De första städerna
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Historiska begrepp
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Tidsperioder
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Undersöka utvecklingslinjer
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Ny rubrik
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
Ny rubrik
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
