Vi utgår från Cirkelmodellens olika faser:

Vad: 

Fas 1

Bygga upp kunskap:

Vi tar reda på vad vi kan och vad vi vill veta mer om vad en saga är, med hjälp av tankekartor. Det gör vi i mindre grupper.

Vi ser en pp om vad sagor är. Personalen läser högt klassiska sagor för eleverna. Vi ser även sagor på film.

Vi analysera hur sagor har uppkommit, hur strukturen är uppbyggd. Vi funderar vart ”problemet” kan vara i olika sagor. Att det oftast är tre händelser i en saga. Slutligen pratar vi om hur sagor oftast slutar.

Vi påminner om vad en mening är och vokalens betydelse. 

Fas 2

Studera modelltexter: (Tänk dinosaurien)

Vi går igenom hur en saga är uppbyggd = sagobron

° Inledning, Det var en gång….För länge sedan…. En beskrivning av huvudpersonen och miljön.

°Handling, En eller flera händelser eller ett problem. Berättelsen/handlingen.

°Avslutning, En upplösning, hur löste det sig? Ett avslut för att ”knyta ihop säcken”

Hur: 

Fas 3

Skriva text ihop. Här kommer påminnelsen om vad en mening är och vokalens betydelse. 

Eleverna skriver sagor två och två först för hand sedan på Ipad. Det gör vi genom "tärningsspelet" vi spelar tärning om hur sagan ska skrivas. När arbetet börjar bli klart ställer personal frågor så att arbetet går framåt. En annan grupp ger feedback genom ”Two stars and a wish”

Fas 4

Du ska skriva en saga du tyckte jättemycket om när du var liten. Du ska också fundera på vad den har betytt för dig. Det ska du redovisa muntligt inför klassen. 

Varför:

Syfte:

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom under- visningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. 

Ämnesspecifika ord

Sagor, folksaga, fabler, konstsaga. inledning, handling och avslut

Sagor