Skönlitteratur

Nu ska vi börja arbeta med skönlitteratur.

Tema skönlitteratur innehåller tre delar; Skönlitterär text, Lyrik och epok. Du behöver lämna in och genomföra alla tre delarna för att kunna bedömas. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Muntliga utredande och argumenterande presentationer i och inför en grupp. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Strategier för att förstå och göra sig förstådd i samtal, diskussioner och presentationer. Deltagande i samtal och diskussioner, där språk, innehåll och disposition anpassats till syfte och mottagare, och där argument används för att tydliggöra egna åsikter och bemöta andras argument.
• Svenska språkets ordförråd och struktur i olika kommunikationssituationer.
• Läsning av och samtal om skönlitteratur författad av såväl kvinnor som män från olika kulturer och tider som ger underlag för att utveckla språket och samtala om berättarstrukturer, allmänmänskliga teman och vanliga litterära motiv.

Kriterier

• Eleven kan återge det huvudsakliga innehållet, viktiga detaljer och underförstådda sammanhang i föreläsningar och texter och kontrollera förståelsen av detaljer med hjälp av strategier och olika hjälpmedel. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för talarens eller författarens disposition och attityder till innehållet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med nyanserade omdömen. Eleven kan redogöra för innehållet och den grundläggande berättarstrukturen i skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider, och dessutom ge exempel på några centrala teman och motiv samt diskuterar dessa utförligt. Eleven kan anpassa sitt lyssnande och sin läsning efter situation och texttyp och visar genom exempel skillnaden mellan berättande, beskrivande, återgivande och argumenterande drag. Eleven kan med säkerhet använda andras texter som mönster i sin egen språkproduktion.
• Eleven kan översiktligt återge det huvudsakliga innehållet och viktiga detaljer i föreläsningar och texter och kontrollerar förståelsen av detaljer med hjälp av strategier och olika hjälpmedel. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för talarens eller författarens disposition och attityder till innehållet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen. Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet och den grundläggande berättarstrukturen i skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider, och ger dessutom exempel på några centrala teman och motiv samt diskuterar dessa översiktligt. Eleven kan anpassa sitt lyssnande och sin läsning efter situation och texttyp och visar genom exempel skillnaden mellan berättande, beskrivande, återgivande och argumenterande drag. Eleven kan med viss säkerhet använda andras texter som mönster i sin egen språkproduktion.
• Eleven kan översiktligt återge det huvudsakliga innehållet i föreläsningar och texter och kontrollerar förståelsen av detaljer med hjälp av strategier och olika hjälpmedel. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen. Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet och den grundläggande berättarstrukturen i skönlitterära texter från skilda kulturer och olika tider, och ger dessutom exempel på några centrala teman och motiv. Eleven kan anpassa sitt lyssnande och sin läsning efter situation och texttyp och visar genom exempel skillnaden mellan berättande, beskrivande, återgivande och argumenterande drag. Eleven kan med viss säkerhet använda andras texter som mönster i sin egen språkproduktion.

Uppgifter

skönlitterär text

Läs s 104-110 om vad skönlitteratur är. Läs novellen oc romanutdragen på s 149-152, 216, och 231-233. I slutet på varje text finns ett antal diskussionsfrågor. Läs dem och välj en av texterna som du utifrån frågorna diskuterar handling och språk på ca 1 A4. Jobba gärna tillsammans. Lämna in här.

Lyrik

Läs dikterna på s 124, 165, 180 och s 238. Utgå från instruktionerna på s 257 och analysera en av dessa dikter. Lämna in här

Litterär epok- muntlig framställning

Du har nu fått bläddra runt i de olika litterära epokerna när du gjort de andra uppgifterna. Nu ska du få tilldelat dig en epok som du ska fördjupa dig i och hålla en muntlig informativ framställning om. Du SKA använda ett digitalt presentationsverktyg såsom PPT, prezi eller liknande. -Din presentation ska fokusera på litteratur. Historia kan vara intressant men det ska vara kopplat till hur litteraturen ser ut eller utvecklas under epoken. -Du ska ha källhänvisning både varifrån informationen kommer (läroboken och sidnummer) och om du tagit en bild från nätet, varifrån du hämtat den. -Tänk på att du inte får memorera texten eller läsa innantill utan du ska använda stödord som du sedan talar relativt fritt från. - Du får inte kopiera text från boken eller från nätet utan informationen ska skrivas med egna ord. -Du ska kunna anpassa språket till publiken vilket innebär att de svåra ord du själv var tvungen att kolla upp troligtvis inte heller förstås av dina kamrater. Det är ingen tävling i att använda avancerade och svåra begrepp utan målet är att du ska hålla ett begripligt framförande där alla förstår och kan ta del av informationen. Denna uppgift är en bedömningsuppgift vilket gör att den ger tyngd till din betygssättning så se till att följa alla instruktioner och att faktiskt lägga ner lite jobb på att få flyt i framförandet.