Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Serieteckning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kungsbackaforskolagrundskola/hedeskolan2/kungsbackaforskolagrundskola_6b74/3493798140_1523383676741.4209642025_3ea7b13a8d_z.jpg?zz=1
Skapad 2018-04-10 20:07
i Hedeskolan Kattegatt Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Bild
Nu är det dags att skapa serier!
Innehåll
Aktivitet
Det är nu dags att börja med serieteckning!
- Du ska skapa en helt egen serie med en egen huvudperson och en egen handling.
- Serien ska ha ett tydligt budskap.
- Själva serien ska vara uppbyggd med minst 5 rutor.
- Målgruppen för serien är era klasskamrater. Detta blir också bedömningen för arbetsområdet.
Detta ska du kunna efter avslutat arbete.
• Kunna skapa bilder som berättar eller informerar om något, med hjälp av olika ansiktsuttryck, pratbubblor och känslor i serien.
• Kunna gå framåt i arbetet och lösa de problem som kan uppstå längs vägen.
• Kunna presentera serien med anpassning till syfte och sammanhang. Dina klasskamrater är målgruppen för din serie.
• Du ska kunna ge feedback till ditt eget arbete och kunna utveckla din serie under arbetets gång.
Detta kommer jag bedöma.
- Att din serie har en tydlig huvudperson, det behöver inte vara en människa utan kan vara en sak eller ett djur.
- Ha en tydlig handling med titel, början, mitt och slut.
- Serien ska innehålla både bild och text.
- Det ska finnas minst två olika sorters pratbubblor i serien.
- Det ska finnas både helbilder och halvbilder i serien.
När du är klar med serien så ta bild på den och skicka in till mig på showbie, YATGA.
Lycka till!
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,Bl
- Centralt innehåll
-
Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.Bl 4-6
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.Bl E 6
-
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.Bl E 6
-
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.Bl E 6
Matriser
BILD åk 4-6
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...
|
|||
|
Bildframställning
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|---|---|---|---|
|
Eget ansvar
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Bildpresentation
|
Dessutom kan eleven pre¬sentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Utvärdering
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
