Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Good Stuff Gold C: Suspense
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/stavbyskola/matildaeriksson44/3077604782_1495918873831.4593835179_a87d818840_b.jpg
Skapad 2018-04-10 22:16
i Stavby skola Uppsala
unikum.net
Kapitlet "Crime", Good Stuff Gold C
Grundskola
8 – 9
Engelska
What gives you goosebumps? Let's read texts that give you the thrill!
Innehåll
Planeringen gäller för v 15 - 21.
Syfte
Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till… visa mer →
Utveckla din förmåga att använda målspråket i olika situationer och sammanhang samt:
- förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
- formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
- anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
Undervisning-vad skall göras och hur?
- Vi utgår från kapitlet "Suspense" i Good Stuff Gold/Tough Stuff (läsning av texter samt tillhörande uppgifter och läxor).
- Vi kommer även att se på en film.
- Grammatik: Vi arbetar med användning there is/there are
Bedömning
Jag bedömer hur väl du tillgodogör dig nya ord och utryck. Kapitlet avslutas med en fristående test som omfattar läs- och hörförståelse samt skrivning.
I övrigt se matris.
Uppgifter
-
A story
-
A story
Matriser
Kunskapskrav i Engelska - åk 7-9
Övergripande mål |
||||
Ansvar
|
|
Du deltar i undervisningen och tar ett visst ansvar för ditt eget och gruppens lärande.
|
Du deltar aktivt i undervisningen och tar ansvar för ditt eget och gruppens lärande.
|
Du deltar aktivt i undervisningen och tar gott ansvar för ditt eget och gruppens lärande
|
|---|---|---|---|---|
|
Syftet med undervisningen i engelska är att eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att:
|
||||
|
|
Har
arbetat
med
|
E
|
C
|
A
|
RECEPTION - förståelse |
||||
|
Lyssna
|
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
|
Läsa
|
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Du kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Redogöra för budskap
|
|
Du visar din förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Du visar din förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Du visar din förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
|
Agera utifrån budskap
|
|
Du visar din förståelse genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet med godtagbart resultat.
|
Du visar din förståelse genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet med tillfredsställande resultat.
|
Du visar din förståelse genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet med gott resultat.
|
|
Använda strategier för att förstå
|
|
För att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan du välja och använda dig av någon strategi* för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan du i viss utsträckning välja och använda dig av strategier* för lyssnande och läsning.
|
Samma krav som för C
|
|
Urval
|
|
Du kan välja* texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
Du kan välja* texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
Du kan välja* texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
PRODUKTION - tala och skriva |
||||
|
Tala
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Du formulerar dig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte mottagare och situation.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Du formulerar dig även med flyt och viss anpassning till syfte mottagare och situation.
|
|
Skriva
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Du formulerar dig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte mottagare och situation.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Du formulerar dig även med flyt och viss anpassning till syfte mottagare och situation.
|
|
Bearbeta
|
|
För att förtydliga och variera din kommunikation kan du bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera din kommunikation kan du bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
Samma krav som för C
|
INTERAKTION - till exempel att samtala |
||||
|
Interaktion
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Använda strategier för att kommunicera
|
|
Du kan välja och använda dig av i huvudsak fungerande strategier* som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du kan välja och använda dig av fungerande strategier* som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du kan välja och använda dig av väl fungerande strategier* som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
REFLEKTION -liv, samhälle och kultur |
||||
|
Realia
|
|
Du diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
*Att välja syftar på förmågan att söka, värdera och tillägna sig lämpligt innehåll. Till exempel:
- genom att hitta egna vägar till information som intresserar dig.
- genom att sovra och göra urval med ett källkritiskt förhållningssätt
*Strategier syftar på olika metoder att ta till när det dyker upp språkliga problem. Till exempel:
- att förstå av sammanhanget.
- att lyssna efter det viktigaste i ett budskap.
- att kunna säga det man vill säga på ett annat sätt än man normalt skulle gjort.
- att ställa frågor.
- att använda lexikon och andra hjälpmedel.
|
||||
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
