Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Åk 6. Planering av geografi: Europa, geografiska data och levnadsvillkor i världen.
_svg.png)
Innehåll
Planering av geografi: Europa, geografiska data och levnadsvillkor i världen.
Planering: Du kommer att lära dig om länder i Europa, människors levnadsvillkor och förutsättningar samt lära dig tyda tabeller.
Genomförande: Föreläsningar om Europas klimat och natur, grupparbete om ett europeiskt land, övningar i att läsa tabeller samt filmer. Fältstudie i närmiljön (t.ex. åldersfördelning, trafikflöden, vattenförbrukning, markanvändning)
Bedömning: Jag kommer att bedöma
-
din kartkunskap (Europas länder, öar, vatten, berg och städer)
-
hur du använder begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi
-
hur europeiska natur- och kulturlandskap ser ut
-
fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna
-
din redovisning av ditt land och din jämförelse med andra europeiska länder
Bedömningarna kommer att ske vid både muntliga och skriftliga tillfällen.
Matriser
Geografi: Europa, levnadsvillkor i världen samt geografiska data
|
|
||||||
|
Jag kan använda mig av och förklara geografiska ord och begrepp.
|
|
Jag är osäker på vad begreppen betyder och har svårt för att använda dessa.
|
Jag är säker på vad många begrepp betyder och vet hur jag ska använda dessa.
|
Jag är säker på vad de flesta begreppen betyder och vet hur jag ska använda dessa.
|
Jag är mycket säker på vad alla begrepp betyder och vet hur jag ska använda dessa.
|
|
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Jag kan sätta ut länder, vatten, berg och en del av Europas stora städer på en karta.
|
|
Jag behöver träna mer på att placera ut platserna.
|
Jag kan placera ut många av platserna.
|
Jag kan placera ut de flesta platserna.
|
Jag kan placera ut så gott som alla platser.
|
|
|
Jag visar att jag kan använda kartor och annan geografisk information för att hitta och förstå information och resonera utifrån dina slutsatser.
|
|
Jag behöver träna mer på att välja information som är användbar och kunna använda den på rätt sätt.
|
Jag kan söka, välja och sammanfatta information och på ett enkelt sätt resonera utifrån dina slutsatser.
|
Jag kan söka, välja och hantera information och på ett relativt väl utvecklat sätt resonera utifrån dina slutsatser.
|
Jag kan söka, välja och hantera information och på ett väl utvecklat sätt resonera utifrån dina slutsatser.
|
|
|
Jag visar att jag kan se samband mellan exempelvis naturresurser, transporter och arbete.
|
|
Jag behöver träna på att se samband.
|
Jag kan på ett enkelt sätt se samband i ett resonemang.
|
Jag kan på ett mer utvecklat sätt visa att jag kan se samband i ett resonemang.
|
Jag kan på ett väl utvecklat sätt visa att jag kan se samband i ett resonemang.
|
|
|
Jag visar att jag kan göra fältstudier genom att använda kartor och andra geografiska verktyg.
|
|
Jag behöver träna mer på att använda kartor och andra geografiskaverktyg för att göra fältstudier.
|
Jag kan på ett enkelt sätt använda kartor och andra geografiska verktyg för att göra olika fältstudier.
|
Jag kan på ett mer utvecklat sätt visa att du kan använda kartor och geografiskaverktyg för göra fältstudier och visar detta genom att resonera och ta ställning.
|
Jag kan på ett väl utvecklat sätt visa att du kan använda kartor och geografiska verktyg för göra fältstudier och visar detta genom att resonera i flera led samt att ta ställning till dina resonemang.
|
|
