<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
 Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>skriva beskrivande och ber&auml;ttande&nbsp;texter</li>
<li>ber&auml;tta om det du l&auml;rt dig s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r</li>
<li>s&ouml;ka l&auml;mplig information i b&ouml;cker och p&aring; internet</li>
<li>vara k&auml;llkritisk</li>
</ul>
<div>&nbsp;</div>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
 F&ouml;ljande kommer att bed&ouml;mas:
<ul>
<li>din&nbsp;f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;att beskriva hur det var att leva p&aring; forntiden</li>
<li>g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan livet p&aring; forntiden och v&aring;r tid</li>
<li>anv&auml;nda tidslinjer och olika tidsbegrepp</li>
<li>skriva olika typer av texter s&aring; som faktatexter, sammanfattningar och ber&auml;ttelser</li>
<li>arbete sj&auml;lvst&auml;ndigt och i grupp</li>
<li>beskriva hur man kan iaktta sp&aring;r av forntiden i naturen</li>
</ul>
<div>
<div>&nbsp;</div>
</div>
 Hur:
<ul>
<li>Jag lyssnar p&aring; dig n&auml;r du samtalar kring vad du har l&auml;rt dig</li>
<li>Jag l&auml;ser dina texter</li>
<li>Din anv&auml;ndning av&nbsp;tidslinjer och tidsbegrepp</li>
<li>Du redovisar din egen tidslinje</li>
<li>Ditt arbete enskilt och i grupp</li>
<li>Ditt&nbsp;deltagande p&aring; lektioner, utflykter och olika aktiviteter</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:
<ul>
<li>b&aring;de enskilt och i grupp</li>
<li>med bildframst&auml;llning tv&aring;dimensionellt och tredimensionellt</li>
<li>se p&aring; film</li>
<li>l&auml;sa och skriva olika texter</li>
<li>studiebes&ouml;k</li>
<li>tr&auml;na&nbsp;begrepp</li>
<li>cykelutflykt f&ouml;r att leta efter sp&aring;r fr&aring;n forntiden</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>forntid</li>
<li>istid</li>
<li>nutid</li>
<li>sten&aring;lder </li>
<li>brons&aring;lder</li>
<li>j&auml;rn&aring;lder</li>
<li>fornl&auml;mningar</li>
<li>tidslinje</li>
</ul>
&nbsp;

SO (år 1-3)

Svenska

Bild

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

 Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Forntiden åk 3 vt-18

Matriser i planeringen

Uppgifter