Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga att:

• skriva beskrivande och berättande texter
• berätta om det du lärt dig så att andra förstår
• söka lämplig information i böcker och på internet
• vara källkritisk

Bedömning - vad och hur

Följande kommer att bedömas:

• din förmåga att beskriva hur det var att leva på forntiden
• göra jämförelser mellan livet på forntiden och vår tid
• använda tidslinjer och olika tidsbegrepp
• skriva olika typer av texter så som faktatexter, sammanfattningar och berättelser
• arbete självständigt och i grupp
• beskriva hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen

Hur:

• Jag lyssnar på dig när du samtalar kring vad du har lärt dig
• Jag läser dina texter
• Din användning av tidslinjer och tidsbegrepp
• Du redovisar din egen tidslinje
• Ditt arbete enskilt och i grupp
• Ditt deltagande på lektioner, utflykter och olika aktiviteter

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

• både enskilt och i grupp
• med bildframställning tvådimensionellt och tredimensionellt
• se på film
• läsa och skriva olika texter
• studiebesök
• träna begrepp
• cykelutflykt för att leta efter spår från forntiden

Begrepp

• forntid
• istid
• nutid
• stenålder
• bronsålder
• järnålder
• fornlämningar
• tidslinje

• Syfte
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

  Bl
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

  Bl  1-3
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

  Sv  1-3
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

  Sv  1-3
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

  Sv  1-3
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  SO  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  SO  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

  Bl  E 6
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.

  Sv   3
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

  Sv   3
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3