Holes

Detta arbetsområde handlar om att utveckla läsförståelse i första hand men även arbete med både den muntliga och den skriftliga förmågan när vi läser boken högt för varandra och svarar på läsförståelsefrågor till varje kapitel.

Målet med undervisningen:

Att utveckla vår läsförståelse men också att träna hörförståelse och vår verbala förmåga så som uttal och intonation.

Process:

Vi kommer att tillsammans läsa boken Holes både i grupp och enskilt. I början kommer vi att arbeta lite långsammare dvs, inte läsa så många kapitel åt gången så att vi har tid att stanna upp och diskutera bokens innehåll.

Ni kommer till en början arbeta mycket med högläsning tillsammans i grupp för att utveckla ert muntliga läsflyt, uttal och intonation. Här är det viktigt att vi hjälper varandra framåt och att man ger feedback på ett konstruktivt sätt till sina kamrater.

Vi kommer att arbeta mycket med läsförståelsestrategier som att kunna läsa mellan raderna och att använda sin problemlösningsförmåga för att förstå även om vi inte kan alla ord i en mening. Det kommer även finnas google formulär i classroom med frågor på de olika kapitlen där ni får direkt feedback på hur mycket ni har förstått. Dessa kommer vi också gå igenom i klassrummet som underlag för diskussion

Ni kommer att vara delaktiga under processens gång genom att vid vissa tillfällen få välja med vem, var och hur mycket ni ska läsa. 

Eftersom det kommer att vara en skrivuppgift kopplad till boken kommer vi även gå igenom hur man skriver en "summary"

Produkt:

Produkterna i detta projekt kommer att vara de google formulär som finns till varje kapitel och som ni lämnar in till mig.

Ni kommer även att skriva en "summary" på boken.

Samt göra ett läsförståelseprov som utgår från boken och dess innhåll.

Bedömning:

Både process och produkt kommer att ligga som grund för bedömning i detta arbetsområde.

Jag kommer att lyssna på er när ni läser och ge konstruktiv feedback på er muntliga förmåga

Titta på era resultat på de google formulär ni lämnar in för att se hur mycket ni förstår av det ni läser

Använda mig av det prov ni skriver i slutet av projektet

Samt väga in när ni deltar i gemensamma diskussioner i klassrummet

Nedan kan ni se vilka syften vi arbetar emot, vilka centrala innehåll och vilka kunskapskrav som kommer att bli bedömda i detta projekt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Kriterier

• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Uppgifter

Book review

Writing a book review One way to develop both your reading and writing is to write book reviews. What should / can you think of when writing one? Here's a cheat sheet to support you in your quest: How to write a book review? Reviews can look very different, but they usually consist of the following parts: 1 Introduction Present the book's title and author's name. If the book has a main theme, you should present it here. You can also talk about the genre of the book: romance, poetry, fairy tale, fable, drama or short story. These can be divided further. A novel, for example, has subdivisions: mystery novel, adventure novel, romance novel, historical novel, etc.. 2 Plot Describe the book's content, but concentrate on the essence of the plot. 3 Characters Pick out the main protagonists and provide a picture of them. How they evolve during the story? What do you think? 4 Society How does the author portray the society and time in which the novel takes place? In what way are the cultural and political conditions presented in the book? When was the book written and how does this correlate with the story? 5 Form and discourse Describe the author's language: Does he/she use simple sentences with everyday words or complex sentences with long, unusual words, and so on and what is then the purpose of using this kind of discourse? 6 Composition Describe how the author has constructed his work? Is the story chronologically set? Does The author use direct or indirect speech in dialogues? Talk about the storytelling perspective: who is telling the story? Is the author hidden, visible or "all knowing"? 7 Message Tell us what the author wants to convey with his story? Give your own opinion and give some examples of the work! 8 Discussion and Review End the review with a discussion and your personal opinion. Does the author succeed with what he or she wants? Is the book worth reading? Can you recommend it for other readers? What is good and bad and why? Explain why you think the way you do! * Below you can find some attached documents which are book reports written by English speaking students of various ages ranging from most advanced to least advanced. Use these book reviews as inspiration and as an interpretation of this guide to how it can look like as a finished product.