Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
8
Forssaklackskolan, Borlänge · Senast uppdaterad: 12 april 2018
Varför andas vi mer när vi springer? Vad händer när vi om vi använder för mycket antibiotika? Detta kommer vi bland annat att gå igenom och diskutera under två veckor då vi går igenom blod, andning och försvar.
Efter detta arbetsområde ska du kunna:
Namnge och beskriva funktionen hos organen i andning och blodomlopp.
Beskriva hur organen fungerar tillsammans.
Resonera kring hälsa och sjukdom.
Använda och diskutera dina kunskapet för att ta ställning i några hälsofrågor.
Under detta arbetsområde kommer vi att arbeta med lärarledda genomgångar, läsa texter, se på filmer, diskutera, och göra övningar.
Vi kommer att arbeta med andningen och cirkulationen. Undervisningen kommer att kretsa kring genomgångar av centralt innehåll, filmvisning, diskussioner och praktiska övningar. Vi kommer att gå igenom uppbyggnad av andningsorganen och hjärtat. Dessutom kommer vi att läsa om funktionen hos de olika organsystemen, hur vi andas och varför samt hur hjärtat slår.
Lektion 1-2:
Labb. Puls
Andning
Länkar andning:
http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=26&article=EDUS72901
http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=26&article=EDUS72902
Lektion 3-5:
Lektion 6-8:
Länkar antibiotikaresistens:
Plansch: http://www.sverigeskonsumenter.se/PageFiles/15655/Antibiotikaresistens_plansch.pdf
Debatt: https://www.dagensmedicin.se/artiklar/2016/11/18/vi-maste-sluta-anvanda-antibiotika-i-onodan/
Forskning.se:
Viktiga ord och begrepp:
Bronker, lungblåsor (alveoler), lungsäckar, flimmerhår, vitalkapacitet, förmak, kammare, blodkärl, artär, ven, kranskärl, kapillär, stora- och lilla kretsloppet, blodkroppar (röda, vita samt blodplättar), blodplasma, blodgrupper, blodtransfusion, njurar, infektion, inflammation, immunförsvar, allergi, blodvärde.
Dina kunskaper och förmågor kommer att bedömas kontinuerligt, men även genom:
Diskussion kring en praktisk övning samt en avslutande uppgift.
Aktivitet under lektionerna, vid genomgångar och diskussioner.
Kvaliteten på dina förmågor kommer bedömas i matrisen nedan.
Läroplan (1)
har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
Syfte (3)
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (4)
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Innehåller inga uppgifter