Ämnen:
Kemi
·
Årskurs:
9
Kollaskolan 6-9, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 13 april 2018
Elektrokemi beskriver hur metallerna påverkar varandra.
du skall
Känna till innebörden av anod, katod och den så kallade
”
PANK-regeln
”
Veta vad som menas med oxidation och reduktion samt att de måste ske
samtidigt
Veta hur metallerna kan ordnas enligt spänningsserien och innebörde
n av detta
Veta vad det innebär att vara en
”
väteutdrivande metall
”
och hur man kan reda på
om en metall är det.
Veta vad elektrolys är och hur det används i vardagen.
Veta hur ett galvaniskt element fungerar, effekterna av detta och hur det a
nvänds
i vardagen
Veta att det krävs joner i en lösning för att det i lösningen skall kunna
”
vandra
”
elektroner
VG
kunna gruppera kemiska föreningar utifrån egenskaper; kunna rita
strukturformler; veta hur det periodiska systemet är uppbyggt; kunna
redovisa
reaktioner med hjälp av formler
Förtydligande: du skall
förstå hur en elektrolys fungerar och kunna tillämpa detta i enklare samma
nhang
förstå hur ett galvaniskt element fungerar och kunna tillämpa detta i e
nklare
sammanhang
kunna förklara hur två olika metaller påverkar varandra i en jonlösning
och kunna
ge exempel på detta
kunna redogöra för en fullständig redoxreaktion i en sammanfattande
formel
känna till vad galvanisering är, dess effekter och hur det används i vardagslive
t
MVG
kunna se samband mellan struktur och egenskap vid kemiska reaktioner;
kunna motivera hypoteser utifrån teorier; kunna föra diskussion krin
g kemisk-tekniska
produkters påverkan på miljö och hälsa
Förtydligande: du skall
kunna läsa och kritiskt granska en text som belyser elektrokemi i vardagen (med
avseende på bl a miljö och påverkan på människor)
Fastställt 2005
kunna dra egna slutsatser
Eleven skall ha kunskap om det naturvetenskapliga arbetssät
tet samt kunna
redovisa sina iakttagelser, slutsatser och kunskaper i skriftlig
och muntlig form
G
Eleven skall kunna redogöra för de säkerhetsregler som gäller vid
laborationer;
delta aktivt under laborationer och redovisa dem med hjälp av
rapport
VG
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågest
ällningar som gå
r
att vetenskapligt undersöka. Eleven deltar vid planering av en u
ndersökning samt
bidrar till dess utvärdering.
MVG
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem
bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvä
rderar
slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningen
s upplä
ggning.
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en under
sökning.
Eleven skall kunna använda sina kunskaper om naturen, männis
kan och
hennes verksamhet som argument för ståndpunkter i frågor o
m miljö
, h
älsa
och samlevnad
Du skall kunna
G
anv
ända dina naturvetenskapliga kunskaper för att ta ställning i frågor o
m miljö, hä
lsa och samlevnad
VG
kunna
anv
ända dina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värder
a
ställningstaganden i frågor som rör miljö
, h
älsa och samlevnad
MVG
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en
argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, häl
sa och teknik samt de
intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
2.
Planering
Fastställt 2005
3.
Under arbetets gå
ng
Lärare
4. Under arbetets gå
ng
Elev
5.
Utvärdering
Lärare
4.
Utvärdering
Elev
Fastställt 2005
du skall
Känna till innebörden av anod, katod och den så kallade
”
PANK-regeln
”
Veta vad som menas med oxidation och reduktion samt att de måste ske
samtidigt
Veta hur metallerna kan ordnas enligt spänningsserien och innebörde
n av detta
Veta vad det innebär att vara en
”
väteutdrivande metall
”
och hur man kan reda på
om en metall är det.
Veta vad elektrolys är och hur det används i vardagen.
Veta hur ett galvaniskt element fungerar, effekterna av detta och hur det a
nvänds
i vardagen
Veta att det krävs joner i en lösning för att det i lösningen skall kunna
”
vandra
”
elektroner
VG
kunna gruppera kemiska föreningar utifrån egenskaper; kunna rita
strukturformler; veta hur det periodiska systemet är uppbyggt; kunna
redovisa
reaktioner med hjälp av formler
Förtydligande: du skall
förstå hur en elektrolys fungerar och kunna tillämpa detta i enklare samma
nhang
förstå hur ett galvaniskt element fungerar och kunna tillämpa detta i e
nklare
sammanhang
kunna förklara hur två olika metaller påverkar varandra i en jonlösning
och kunna
ge exempel på detta
kunna redogöra för en fullständig redoxreaktion i en sammanfattande
formel
känna till vad galvanisering är, dess effekter och hur det används i vardagslive
t
MVG
kunna se samband mellan struktur och egenskap vid kemiska reaktioner;
kunna motivera hypoteser utifrån teorier; kunna föra diskussion krin
g kemisk-tekniska
produkters påverkan på miljö och hälsa
Förtydligande: du skall
kunna läsa och kritiskt granska en text som belyser elektrokemi i vardagen (med
avseende på bl a miljö och påverkan på människor)
Fastställt 2005
kunna dra egna slutsatser
Eleven skall ha kunskap om det naturvetenskapliga arbetssät
tet samt kunna
redovisa sina iakttagelser, slutsatser och kunskaper i skriftlig
och muntlig form
G
Eleven skall kunna redogöra för de säkerhetsregler som gäller vid
laborationer;
delta aktivt under laborationer och redovisa dem med hjälp av
rapport
VG
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågest
ällningar som gå
r
att vetenskapligt undersöka. Eleven deltar vid planering av en u
ndersökning samt
bidrar till dess utvärdering.
MVG
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem
bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvä
rderar
slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningen
s upplä
ggning.
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en under
sökning.
Eleven skall kunna använda sina kunskaper om naturen, männis
kan och
hennes verksamhet som argument för ståndpunkter i frågor o
m miljö
, h
älsa
och samlevnad
Du skall kunna
G
anv
ända dina naturvetenskapliga kunskaper för att ta ställning i frågor o
m miljö, hä
lsa och samlevnad
VG
kunna
anv
ända dina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värder
a
ställningstaganden i frågor som rör miljö
, h
älsa och samlevnad
MVG
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en
argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, häl
sa och teknik samt de
intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
2.
Planering
Fastställt 2005
3.
Under arbetets gå
ng
Lärare
4. Under arbetets gå
ng
Elev
5.
Utvärdering
Lärare
4.
Utvärdering
Elev
Fastställt 2005
du skall
Känna till innebörden av anod, katod och den så kallade
”
PANK-regeln
”
Veta vad som menas med oxidation och reduktion samt att de måste ske
samtidigt
Veta hur metallerna kan ordnas enligt spänningsserien och innebörde
n av detta
Veta vad det innebär att vara en
”
väteutdrivande metall
”
och hur man kan reda på
om en metall är det.
Veta vad elektrolys är och hur det används i vardagen.
Veta hur ett galvaniskt element fungerar, effekterna av detta och hur det a
nvänds
i vardagen
Veta att det krävs joner i en lösning för att det i lösningen skall kunna
”
vandra
”
elektroner
VG
kunna gruppera kemiska föreningar utifrån egenskaper; kunna rita
strukturformler; veta hur det periodiska systemet är uppbyggt; kunna
redovisa
reaktioner med hjälp av formler
Förtydligande: du skall
förstå hur en elektrolys fungerar och kunna tillämpa detta i enklare samma
nhang
förstå hur ett galvaniskt element fungerar och kunna tillämpa detta i e
nklare
sammanhang
kunna förklara hur två olika metaller påverkar varandra i en jonlösning
och kunna
ge exempel på detta
kunna redogöra för en fullständig redoxreaktion i en sammanfattande
formel
känna till vad galvanisering är, dess effekter och hur det används i vardagslive
t
MVG
kunna se samband mellan struktur och egenskap vid kemiska reaktioner;
kunna motivera hypoteser utifrån teorier; kunna föra diskussion krin
g kemisk-tekniska
produkters påverkan på miljö och hälsa
Förtydligande: du skall
kunna läsa och kritiskt granska en text som belyser elektrokemi i vardagen (med
avseende på bl a miljö och påverkan på människor)
Fastställt 2005
kunna dra egna slutsatser
Eleven skall ha kunskap om det naturvetenskapliga arbetssät
tet samt kunna
redovisa sina iakttagelser, slutsatser och kunskaper i skriftlig
och muntlig form
G
Eleven skall kunna redogöra för de säkerhetsregler som gäller vid
laborationer;
delta aktivt under laborationer och redovisa dem med hjälp av
rapport
VG
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågest
ällningar som gå
r
att vetenskapligt undersöka. Eleven deltar vid planering av en u
ndersökning samt
bidrar till dess utvärdering.
MVG
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem
bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvä
rderar
slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningen
s upplä
ggning.
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en under
sökning.
Eleven skall kunna använda sina kunskaper om naturen, männis
kan och
hennes verksamhet som argument för ståndpunkter i frågor o
m miljö
, h
älsa
och samlevnad
Du skall kunna
G
anv
ända dina naturvetenskapliga kunskaper för att ta ställning i frågor o
m miljö, hä
lsa och samlevnad
VG
kunna
anv
ända dina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värder
a
ställningstaganden i frågor som rör miljö
, h
älsa och samlevnad
MVG
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en
argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, häl
sa och teknik samt de
intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
2.
Planering
Fastställt 2005
3.
Under arbetets gå
ng
Lärare
4. Under arbetets gå
ng
Elev
5.
Utvärdering
Lärare
4.
Utvärdering
Elev
Fastställt 2005
Du skall
· Känna till innebörden av anod, katod och den så kallade ”PANK-regeln”
· Veta vad som menas med oxidation och reduktion samt att de måste ske samtidigt
· Veta hur metallerna kan ordnas enligt spänningsserien och innebörden av detta
· Veta vad det innebär att vara en ”väteutdrivande metall” och hur man kan reda på om en metall är det.
· Veta vad elektrolys är och hur det används i vardagen.
· Veta hur ett galvaniskt element fungerar, effekterna av detta och hur det används i vardagen
· Veta att det krävs joner i en lösning för att det i lösningen skall kunna ”vandra” elektroner
För högre måluppfyllelse:
Du skall
· förstå hur en elektrolys fungerar och kunna tillämpa detta i enklare sammanhang
· förstå hur ett galvaniskt element fungerar och kunna tillämpa detta i enklare sammanhang
· kunna förklara hur två olika metaller påverkar varandra i en jonlösning och kunna ge exempel på detta
· kunna redogöra för en fullständig redoxreaktion i en sammanfattande formel
· känna till vad galvanisering är, dess effekter och hur det används i vardagslivet
· kunna läsa och kritiskt granska en text som belyser elektrokemi i vardagen (med avseende på bl a miljö och påverkan på människor)
· kunna dra egna slutsatser
Syfte (1)
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (2)
Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras.
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Kriterier (17)
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven kan föra enkla till viss del underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband i naturen.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier.
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband i naturen.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier.
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i naturen.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter