Forntiden

Vi kommer under våren arbeta med forntiden. Ta reda på hur människor levde under sten-, brons- och järnåldern. Vi kommer att göra jämförelser med vår tid.

Målet med undervisningen

Målet är att:

* stimulera din nyfikenhet på våra förfäder från forntiden.

* ge dig kunskap över hur människor levde på forntiden.

* öka din kunskap så att du, i stora drag, kan berätta om tidsbegreppen; stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att:

* läsa och skriva faktatexter om forntiden samt göra skapande uppgifter. 

* se faktafilmer om forntiden.

* arbeta med tidslinjen och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

* avsluta arbetet med en resa till Forntidsbyn "Ekehagen" där vi får arbeta praktiskt och lära oss mer om forntiden i ett praktiskt sammanhang.

Detta ska bedömas:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

* kunna sätta ut stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje.

* beskriva några utmärkande drag för de olika tidsåldrarna.

* göra jämförelse mellan livet förr och idag.

* kunna framställa bilder som passar till temat.

* kunna skriva en enkel faktatext om forntiden.

* känna till några olika fornlämningar som kan observeras i naturen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Norden befolkas. Människors levnadsvillkor under nordisk stenålder, bronsålder och järnålder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.