Undervisning:

• Vi ska arbeta med trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt. 
• Vi ska diskutera och fundera kring vad som hade hänt om vi inte hade haft trafikregler. Varför är gemensamma regler viktiga?
• Vi ska arbeta med de trafikregler som berör er?
• Vi kommer att undersöka lagstiftningen som finns kring arbetsområdet trafik. Vilka olika straff finns för trafiköverträdelser? Vem har beslutat om dem?
• Vilka yrken arbetar med trafik?
• Vilka verksamheter i samhället arbetar med trafik? Exempelvis vem sköter om bussturer, trafikljus, taxiresor, vägar.
• Vilka regler finns då det gäller cyklar, mopeder, EU-mopeder, EPA-traktorer.
• Vi kommer att samtala om olika begrepp kopplade till trafik, exempelvis väjningsplikt, enkelriktat, hastighetsbegränsning.

Vi kommer att göra fältstudier, ha grupparbete och se på film. Vi kommer även att se vilka krav som krävs för moped mm och titta närmare på en körkortsbok. Eventuellt studiebesök. 

Bedömning

Du ska kunna ge exempel på trafikregler och lagar och ge något exempel på varför de kan behövas. 

Du ska kunna ge något exempel på yrke och verksamhet kopplade till trafik.

Du ska kunna använda några ämnesspecifika symboler, exempelvis vägskyltar.

Du ska kunna använda några ämnesspecifika begrepp, exempelvis hastighetsbegränsning och enkelriktat. 

• Syfte
• reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,

  SO
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden, och

  SO
• Centralt innehåll
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder. Kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

  SO  7-9
• Trafikregler och säkert beteende i trafiken.

  SO  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan ge exempel på olika lagar och regler i samhället och bidrar till resonemang om varför de kan behövas.

  SO  E 9
• Dessutom ger eleven exempel på yrken och verksamheter i samhället och bidrar till resonemang om deras funktion.

  SO  E 9
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

  SO  E 9
• Eleven kan ge exempel på lagar och regler i samhället och för enkla resonemang om varför de kan behövas.

  SO  C 9
• Dessutom ger eleven exempel på yrken och verksamheter i samhället och för enkla resonemang om deras funktion.

  SO  C 9
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

  SO  C 9
• Eleven kan ge exempel på lagar och regler i samhället och för välutvecklade resonemang om varför de kan behövas.

  SO  A 9
• Dessutom ger eleven exempel på yrken och verksamheter i samhället och för välutvecklade resonemang om deras funktion.

  SO  A 9
• Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

  SO  A 9