Writing skills

“Write. Rewrite. When not writing or rewriting, read. I know of no shortcuts.” —Larry L. King

Syfte

Centralt innehåll

Konkretiserade mål

Vi kommer i det här området att träna på skrivförmågan och skrivprocessen; hur man förbättrar och bearbetar sin text bland annat genom kamratrespons och bearbetningar.

Undervisningen

Under några lektioner kommer klassen att träna sin skriftliga förmåga genom att skriva en text, bearbeta denna efter respons och slutligen lämna in sin slutgiltiga text för bedömning. 

Processen som vi kommer arbeta enligt är följande:

1. skriva texten
2. få kamratrespons
3. skriva om texten
4. få ny kamratrespons
5. skriva om texten
6. lämna in till läraren för respons
7. skriva om texten
8. lämna in slutgiltig version till läraren
9. få bedömning

Vi använder oss av olika hjälpmedel för att förstå hur man skriver en styckeindelad text med tydliga avgränsningar vad gäller innehållet i styckena. En samling länkar som kan vara till nytta hittar man här: http://www.pearltrees.com/mina99/writing/id20346948

Bedömning

En formativ bedömning kommer att ske enligt matrisen nedan. Det innebär att eleverna kommer att se vad som måste förbättras för att kunna utveckla sitt skrivande. Jag kommer att titta på följande punkter: 

• innehåll
• struktur
• fyllighet
• språkligt
• skrivprocessen

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Centralt innehåll

• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.