<h2>&Auml;mne: Teknik ( Formell del )</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de: Teknik och h&aring;llbar utveckling</h3>
<h3>Syfte:</h3>
Genom undervisningen i &auml;mnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att &bull; identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion, &bull; identifiera problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik och utarbeta f&ouml;rslag till l&ouml;sningar, &bull; anv&auml;nda teknikomr&aring;dets begrepp och uttrycksformer, &bull; v&auml;rdera konsekvenser av olika teknikval f&ouml;r individ, samh&auml;lle och milj&ouml;, och &bull; analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid.
<h3>Centralt inneh&aring;ll:</h3>
 Tekniska l&ouml;sningar &bull; Hur komponenter och delsystem samverkar i ett st&ouml;rre system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet. &bull; Ord och begrepp f&ouml;r att ben&auml;mna och samtala om tekniska l&ouml;sningar. Arbetss&auml;tt f&ouml;r utveckling av tekniska l&ouml;sningar &bull; Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, unders&ouml;kning, f&ouml;rslag till l&ouml;sningar, konstruktion och utpr&ouml;vning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar. &bull; Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med f&ouml;rklarande ord och begrepp, symboler och m&aring;ttangivelser samt dokumentation med fysiska eller digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete. Teknik, m&auml;nniska, samh&auml;lle och milj&ouml; &bull; Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har m&ouml;jliggjort vetenskapliga uppt&auml;ckter och hur vetenskapen har m&ouml;jliggjort tekniska innovationer. &bull; &Aring;tervinning och &aring;teranv&auml;ndning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur tekniska l&ouml;sningar kan bidra till h&aring;llbar utveckling. &bull; Konsekvenser av teknikval utifr&aring;n ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fr&aring;ga om utveckling och anv&auml;ndning av biobr&auml;nslen och krigsmateriel. 
<h3>Kunskapskrav:</h3>
Eleven kan unders&ouml;ka olika tekniska l&ouml;sningar i vardagen och med viss/relativt god/god anv&auml;ndning av &auml;mnesspecifika begrepp beskriva hur ing&aring;ende delar samverkar f&ouml;r att uppn&aring; &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion och visar d&aring; p&aring; andra liknande l&ouml;sningar. Dessutom f&ouml;r eleven enkla och till viss del/utvecklade och relativt v&auml;l /v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan n&aring;gra material och deras anv&auml;ndning i tekniska l&ouml;sningar.
Eleven g&ouml;r enkla/utvecklade/v&auml;lutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter d&auml;r intentionen i arbetet &auml;r till viss del/relativt v&auml;l/v&auml;l synliggjord. &nbsp; Eleven kan f&ouml;ra enkla och till viss del/utvecklade och relativt v&auml;l/v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang kring hur n&aring;gra f&ouml;rem&aring;l och tekniska system i samh&auml;llet f&ouml;r&auml;ndras &ouml;ver tid och visar d&aring; p&aring; drivkrafter f&ouml;r teknikutvecklingen. Dessutom kan eleven f&ouml;ra enkla och till viss del/utvecklade och relativt v&auml;l/v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska l&ouml;sningar kan f&aring; olika konsekvenser f&ouml;r individ, samh&auml;lle och milj&ouml;.
<h2>&Auml;mne: Teknik ( Elev del )</h2>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3501080079&amp;id=2648260030" />
<h3>Arbetsomr&aring;de: Framtida byggande</h3>
&nbsp;&nbsp;eller
S&aring; anv&auml;nder vi teknik f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
Du f&aring;r i uppdrag att utveckla en id&eacute; om hur en samh&auml;llsfunktion i Alings&aring;s eller i dess n&auml;rhet kan fungera &aring;r 2038 p&aring; b&auml;sta s&auml;tt och ur h&aring;llbar synvinkel och f&ouml;rklara dess m&ouml;jligheter och f&ouml;rdelar samt beskriva hur individen, samh&auml;llet och milj&ouml;n p&aring;verkas. Id&eacute;n ska vara "maxad" med ny teknik eller gammal teknik som anv&auml;nds till nya saker, ta ut sv&auml;ngarna men g&ouml;r en realistisk bed&ouml;mning om vad som kan vara m&ouml;jligt 2035. 
Du ska g&ouml;ra en enkel skiss och en beskrivning d&auml;r dina id&eacute;er blir tydliga och s&aring; ska du presentera detta f&ouml;r mig. Du ska allts&aring; g&ouml;ra en skriftlig dokumentation och l&auml;mna in den.
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
- beskriva och f&ouml;rklara hur din id&eacute; fungerar, och hur du motiverar de olika val du gjort ur teknisk och h&aring;llbar synvinkel.
- g&ouml;ra dokumentation av din id&eacute; i form av en skiss och en beskrivning, s&aring; att dina tankar syns.
- f&ouml;ra resonemang om hur ett tekniskt system f&ouml;r&auml;ndras &ouml;ver tid, vad som drivit p&aring; utvecklingen och hur det p&aring;verkar individen, samh&auml;llet och milj&ouml;n.
<h3>Undervisning:</h3>
Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra egna ritningar &ouml;ver f&ouml;rem&aring;l och bost&auml;der, vi l&auml;r oss om byggprocessen i samh&auml;lle och vad som menas med h&aring;llbar utveckling. Vi tittar ocks&aring; p&aring; hur grundid&eacute;n f&ouml;r ett passivhus &auml;r och d&auml;refter f&aring;r du sj&auml;lv eller tillsammans med n&aring;gon f&aring; ett uppdrag att komma med n&aring;gon id&eacute; till hur en samh&auml;llsfunktion kan se ut i Alings&aring;s 2038.
F&ouml;r att f&ouml;rst&aring; hur din samh&auml;llsfunktion fungerar i samh&auml;llet ska du b&ouml;rja med att ta reda p&aring; hur det var f&ouml;rr tex 1968 och sedan j&auml;mf&ouml;ra med nu. Sedan ska vara kreativ och utveckla en egen id&eacute; f&ouml;r 2035.
Fr&aring;gest&auml;llningar: - Hur fungerade det 1968? - Vilken teknik fanns? - Hur p&aring;verkades... &nbsp; ... individen? ...samh&auml;llet?&nbsp;&nbsp; ...milj&ouml;n? - Vilken teknik har &auml;ndrats nu? - Varf&ouml;r har det &auml;ndrats? - Vilka effekter har utvecklingen haft?
F&ouml;rslag p&aring; k&auml;llor: Intervjua personer som var vuxna 1965, g&aring; in p&aring; hemsidor som ber&auml;ttar om hur det var 1965, s&ouml;k efter fotografier eller kartor fr&aring;n 1965, s&ouml;k i SVT:s arkiv efter filmer, maila personer p&aring; kommunens avdelningar om information.
Tidsplan: Redovisning och inl&auml;mning sker p&aring; Unikum. Tagga f&ouml;r teknik. Vi best&auml;mmer slutdatum n&auml;sta vecka.
&nbsp;
&nbsp;

Teknik

Ett arbete om tekniska lösningar i samhället och våra möjligheter att bidra till en hållbar utveckling.

Framtida byggande

Matriser i planeringen

Uppgifter