Under ett par veckor ska vi jobba med texttypen novell.
Vi börjar med att reda ut vad begreppet texttyp innebär, för att sedan gå igenom vilka "ingredienser" som är typiska för en novell.
Vi har läst/läser noveller och samtalar kring vad som gör dem till typiska noveller.
Utifrån tilldelat tema och val mellan tre olika rubriker skriver ni sedan en egen novell.
Nästa steg är att ge respons på en kamrats novell och sist bearbetar ni er egen text utifrån den respons ni fått.
Innehåll |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Uppgiftens instruktion
|
Om du fått en uppgiftsinstruktion har du gjort det som efterfrågades i den.
|
|
|
Din tankegång
|
Dina tankegångar framgår.
|
|
|
Gestaltningar
|
Din novell innehåller enkla gestaltande beskrivningar av personer, miljöer och händelser.
|
Din novell innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar av personer, miljöer och händelser.
|
Din novell innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar av personer, miljöer och händelser.
|
Spänningskurva / dramaturgi
|
Novellen har en enkel spänningskurva.
|
Novellen har en förhållandevis komplex spänningskurva.
|
Novellen har en komplex spänningskurva.
|
Novellens ämne
|
Du behandlar ämnet för din novell på ett enkelt sätt.
|
Du behandlar ämnet för din novell på ett utvecklat sätt.
|
Du behandlar ämnet för din novell på ett välutvecklat och nyanserat sätt.
|
Struktur och textbindning |
|||
E | C | A | |
Den röda tråden
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och har enkel textbindning.
|
Texten är sammanhängande med utvecklad textbindning t.ex. är det lätt att följa när du växlar mellan berättande, dialog och inre monolog.
|
Texten är sammanhängande med välutvecklad textbindning t.ex. är det lätt att följa när du växlar mellan berättande, dialog och inre monolog.
|
Novellens ingredienser
|
Texten har struktur som liknar en novell.
|
Texten har en struktur som passar en novell t.ex. att du använder titel, inledning, konflikt och avslutning med konfliktens lösning.
|
Texten är välstrukturerad t.ex. genom träffande titel, effektiv inledning, konflikt och avslutning med konfliktens lösning med oväntat eller öppet slut.
|
Styckeindelning
|
Styckeindelningen är mestadels korrekt. Hybridstycken kan förekomma.
|
Styckeindelning är korrekt.
|
Styckeindelning är korrekt och konsekvent genomförd.
|
Berättarperspektiv
|
Du har emellanåt ett otydligt berättarperspektiv.
|
Du har ett relativt väl fungerande berättarperspektiv.
|
Du har ett väl fungerande berättarperspektiv.
|
Språk, stil och normer |
|||
E | C | A | |
Ordval
|
Ordvalet är enkelt.
|
Ordvalet är varierat.
|
Språket är varierat, träffsäkert och lyfter texten.
|
Meningsbyggnad
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är relativt väl fungerande och varierad t.ex. genom att du har både långa och korta meningar, använder bisatser och inleder meningarna på olika sätt.
|
Meningsbyggnaden är väl fungerande och varierad t.ex. genom att du har både långa och korta meningar, använder bisatser och inleder meningarna på olika sätt.
|
Tempus
|
Tempusfel förekommer men fungerar i huvudsak.
|
Tempus fungerar relativt väl.
|
Tempus fungerar väl.
|
Skrivregler
|
Du följer i huvudsak normer för stavning, stor bokstav, punkt, komma och andra skiljetecken.
|
Du följer relativt väl normer för stavning, stor bokstav, punkt, komma och andra skiljetecken.
|
Du följer väl normer för stavning, stor bokstav, punkt, komma och andra skiljetecken.
|
Respons |
|||
E | C | A | |
Ge respons
|
Du ger enkla omdömen om någon annans text.
|
Du ger utvecklade omdömen om någon annans text.
|
Du ger välutvecklade och nyanserade omdömen om någon annans text.
|
Ta respons
|
Om du fått respons på din text kan du bearbeta och förbättra den på ett huvudsak fungerande sätt.
|
Om du fått respons på din text kan du bearbeta och förbättra den på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Om du fått respons på din text kan du bearbeta och förbättra den på ett väl fungerande sätt.
|