<h2>Elevdel</h2><p>Vi kommer under ca 6 veckor att arbeta med Hudiksvalls historia.</p><h3>Konkreta mål</h3><ul id="convertedSectionBulletsFor_535155687">
<li>Du skall f&aring; l&auml;ra dig n&auml;r och vem som grundade Hudiksvall</li>
<li>Du kommer ocks&aring; att f&aring; l&auml;ra hur ett samh&auml;lle kan f&ouml;r&auml;ndras</li>
<li>Vi kommer att prata om viktiga platser och h&auml;ndelser</li>
<li>Vad m&auml;nniskorna gjorde i Hudiksvall f&ouml;rr i tiden</li>
<li>Vad som k&auml;nnetecknar Hudiksvall som stad</li>
<li>Vi pratar ocks&aring; om v&aring;rt landskap H&auml;lsingland</li>
<li>Du f&aring;r veta vilken landskapsblomma och landskapsdjur H&auml;lsingland har</li>
<li>Vi tittar p&aring; kartan var H&auml;lsingland och Hudiksvall ligger</li>
<li>Du f&aring;r l&auml;ra dig v&aring;ra v&auml;derstreck</li>
</ul><h3>Bedömning</h3><ul id="convertedSectionBulletsFor_535155688">
<li>Vi kommer att bed&ouml;ma:</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; hur att samh&auml;lle byggs upp och f&ouml;r&auml;ndras</li>
<li>dina kuskaper om Hudiksvalls hisitoria</li>
dina kunskaper om vem som grundade Hudiksvall</ul>
<ul>dina kunskaper om hur gammal staden &auml;r</ul>
<ul>f&ouml;rm&aring;gan att studera karta</ul><h3>Undervisning</h3><ul id="convertedSectionBulletsFor_535155689">
<li>Du kommer att studera och hitta p&aring; en karta</li>
<li>F&aring; k&auml;nnedom om H&auml;lsinglands landskapsdjur och blomma</li>
<li>vi kommer i klassrummet att prata om:</li>
<li>varf&ouml;r Hudiksvall kallas f&ouml;r Glada Hudik</li>
<li>hur staden byggdes upp och varf&ouml;r</li>
<li>vem som grundade Hudiksvall och n&auml;r</li>
<li>Du kommer att f&aring; skriva fakta texter och rita bilder</li>
<li>Vi kommer att avsluta med att g&ouml;ra en stadsvandring</li>
</ul><h2>Lgr11</h2><p>Mål och riktlinjer:</p><h3>Syfte</h3><h3>Kunskapskrav</h3><h3>Centralt innehåll</h3><h2>Avsnitt 3</h2>

SO (år 1-3)

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

Hudiksvall/Hälsingland vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter