Hudiksvall/Hälsingland vt 2018

Elevdel

Vi kommer under ca 6 veckor att arbeta med Hudiksvalls historia.

Konkreta mål

• Du skall få lära dig när och vem som grundade Hudiksvall
• Du kommer också att få lära hur ett samhälle kan förändras
• Vi kommer att prata om viktiga platser och händelser
• Vad människorna gjorde i Hudiksvall förr i tiden
• Vad som kännetecknar Hudiksvall som stad
• Vi pratar också om vårt landskap Hälsingland
• Du får veta vilken landskapsblomma och landskapsdjur Hälsingland har
• Vi tittar på kartan var Hälsingland och Hudiksvall ligger
• Du får lära dig våra väderstreck

Bedömning

• Vi kommer att bedöma:
• din förmåga att förstå hur att samhälle byggs upp och förändras
• dina kuskaper om Hudiksvalls hisitoria
dina kunskaper om vem som grundade Hudiksvall

dina kunskaper om hur gammal staden är

förmågan att studera karta

Undervisning

• Du kommer att studera och hitta på en karta
• Få kännedom om Hälsinglands landskapsdjur och blomma
• vi kommer i klassrummet att prata om:
• varför Hudiksvall kallas för Glada Hudik
• hur staden byggdes upp och varför
• vem som grundade Hudiksvall och när
• Du kommer att få skriva fakta texter och rita bilder
• Vi kommer att avsluta med att göra en stadsvandring

Lgr11

Mål och riktlinjer:

Syfte

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Avsnitt 3

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.