Metoo

Vi arbetar krings normer i samhället och metoo

Lektion 1  

https://www.youtube.com/watch?v=fA0H5LKnko8  

Introduktion till arbetsområdet Könsnormer och #Metoo  

Anledningen till att vi ska arbeta med området: 

• Mänskliga rättigheter, sexuella trakasserier, könsnormer i samhället 

• Medias roll 

• Elevernas roll som utgivare och mottagare  

• Aktuellt samhällsämne 

• Etiska och demokratiska dilemman ex vart går gränsen för yttrandefrihet och kränkning 

 

Skriv upp vad sexuella trakasserier är 

• Anspelningar  

• Blickar 

• Beröring 

• Undanhålla information 

• Ignorera en individ 

• Ryktesspridning 

• Skämt 

• Könsord 

• Nedsättande kommentarer 

Sexuella trakasserier behöver inte endast vara av en sexuell karaktär det som avgör är om mottagaren anser det välkommet eller inte!  

https://www.youtube.com/watch?v=meORByuB0jw  

 

 

Vad vet de om #Metoo? 

Sidbrytning 

Lektion 2 

Repetera  

Vilket område vi ska arbeta med, sexuella trakasserier, vad de visste om #Metoo samt att de ska få en skrivuppgift. 

Visa en PP som förklarar #Metoo: s ursprung, dess syfte och verkan. 

Eleverna får undersöka under 10-15 minuter vilka länder #Metoo har spridit sig till, vilka länder som det inte har gjort det, anledningar? 

 

Sedan får eleverna prata hur de tänker kring #Metoo och könsnormen i samhället, Finns det saker som de inte tänkt på, hur påverkar de själva sin omgivning? 

Visa kort film om könsnormen -> https://www.youtube.com/watch?v=GKP0vF1yKNM  

https://www.youtube.com/watch?v=vNNhh2VcqTo  

 

Reflektioner på filmen? 

Sidbrytning 

Lektion 3 

Repetera kort om #Metoo, filmen om ombytta könsroller och könsnormen i samhället, samt att de ska ha en skrivuppgift på området. 

Normen i samhället, hur påverkad blir vi av media?  

Visa filmen -> Silkes + klädmakt  

https://www.youtube.com/watch?v=2hLaMH_wE6s  

https://www.youtube.com/watch?v=iv_hHjEDl8A  

 

Vore det skillnad om det var en kvinna i reklamfilmerna? 

Hur ser könsnormen ut för män?  

https://www.youtube.com/watch?v=i9m-A-Wi2Vg  

  

Frågor? 

• Är detta något de tänker på  

• Kan det se ut på ett annat sätt? 

Checklista för könsteoritypa bilder/ artiklar och hur dessa upptäcks, ett sätt är att ställa sig frågorna vem, var och hur? 1  

• Vem? I vilken roll presenteras personen? Som expert eller talesperson? Som privat- eller yrkesperson? Relationsexpert eller idrottsstjärna?   

• Var? I vilken miljö fotograferas eller beskrivs personen? På jobbet? Hemma liggandes i soffan? I köket? På gymmet? 

• Hur? Fotograferas eller presenteras personen som aktiv eller passiv? Som ett offer för händelser eller som skapare av dem? Leende eller bekymrad? Med hela sitt namn och eventuell tjänstetitel? Poserar personen eller visas hen rakt upp och ner? Närbild eller helbild? 

Klassen får kolla på nätet om de hittar några bilder visa bild som exempel 

http://www.gp.se/nyheter/2.208/här-är-skandalreklamerna-som-orsakat-ramaskri-1.4236458  

https://www.pinterest.se/pin/438608451181209678/  

Hemuppgift: Hur ser det ut i deras egna medieflöde, vad ser de? Vad reagerar de på?  

Sidbrytning 

Lektion 4 

 

Gå igenom det som klassen arbetat med tidigare, kolla om de hittade något i deras egna flöde eller på tv ..Osv.  

Ta upp exempel med tv-spel, finns det något där? Visa exempel på bild 

 

  

Originalkaraktär Hur karaktären ser ut idag 

 

Hur skulle det kunna se ut istället?  

(Klassen får dela upp sig i grupper och skriva egenskaper som de kopplar till HAN, HEN, HON i grupp.) - Leta upp # och välja ut en som påverkar dem mest av alla, vilken var det? Varför? VAD kände du? 

Reflektioner - Var det svårt? Konstigt? 

Sidbrytning 

Lektion 5 & 6 

 

Skriva ett arbete på ? sidor 

Om jag vore Alien som vart satt på jorden skulle jag reagera på det här i samhället? – Fördelar och nackdelar?  

Hur vill jag att det ska se ut? 

Vad tror jag att jag kommer att tänka på i framtiden?  

 

Avsluta lektion 6 med att fråga vilken påverkan/utgång de tror #metoo kommer att ha i framtiden? 

 

 

Uppgifter

Inlämningsuppgift

lägg hit er uppgift med gem-ikonen (bifoga)