Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Algebra och samband
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1646136077_1388331765312_scaled.png
Skapad 2018-04-17 22:01
i Gläntanskolan Helsingborg
unikum.net
Vi arbetar med matematiska uttryck och att lösa ekvationer. Vi arbetar också med mönster och samband.
Grundskola
6
Matematik
Kan man räkna med bokstäver?
Vad är ett matematiskt uttryck?
Hur löser man ekvationer?
Hur hittar man en formel för ett mönster?
Vad är det binära talsystemet?
Innehåll
Mål
Du ska kunna
- använda begrepp som hör till algebra
- tolka och förenkla uttryck med bokstäver
- lösa enkla ekvationer
- upptäcka och använda mönster och samband
- skriva och jämföra tal i decimala och binära talsystem
- använda strategier vid problemlösning
Viktiga begrepp
- Algebra
- Uttryck
- Förenkla uttryck
- Likhet
- Ekvation
- Lösa ekvation
- Mönster
- Samband
- Formel
- Proportionellt
- Potensform
- Decimala talsystemet
- Binära talsystemet
Bedömning
Bedömning sker
- efter hur du deltar i diskussioner och genomgångar i helklass och i grupp
- efter hur du arbetar och löser dina uppgifter
- med hjälp av diagnosen i boken
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.Ma 4-6
-
Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven.Ma 4-6
-
Metoder för enkel ekvationslösning.Ma 4-6
-
Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
MATEMATIK Lgr11, bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT.... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
LÖSA PROBLEM
Lösa en uppgift i enkla och bekanta sammanhang utan att från början veta vilken metod man ska använda. Undersöker och provar olika tillvägagångssätt inom matematiken.
|
Behöver hjälp med att förstå problemet och finna information som ges.
|
Behöver hjälp med vissa delar för att förstå, samt välja den viktigaste informationen för att kunna lösa problemet.
|
Förstår problemet på egen hand och väljer oftast lämplig information för att lösa problemet.
|
Förstår problemet och väljer lämplig information för att lösa problemet utifrån situationen.
|
|
|
Behöver hjälp med att lösa problemet t.ex. välja och/eller använda lämpliga metoder.
|
Löser problem genom att med hjälp välja lämplig metid, men kan inte förklara hur man tänkt. (att förstå sambandet mellan metod och problemet)
|
Använder en fungerande lösning (men inte alltid den lämpligaste) och kan förklara hur man löser problemet.
|
Har flera metoder för att lösa problemen.
Väljer och använder den mest passande metoden och kan motivera vald metod.
|
|
VÄLJA OCH ANVÄNDA METOD
En uppgift som inte är ett problem är en rutinuppgift, som man löser utan att behöva tänka så mycket. (Procedurförmåga) Väljer och använder lämplig matematisk metod, t.ex. huvudräkning, skriftliga beräkningar, användning av miniräknare och andra digitala verktyg.
|
Behöver hjälp med att välja och använda lämplig metod för att lösa rutinuppgiften, t.ex. tydliga instruktioner, konkret material (t.ex. pengar).
|
Väljer och/eller använder lösningsmetod för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. Behöver viss hjälp av t.ex. tydliga instruktioner.
|
Väljer och använder en lämplig metod för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. Väljer inte alltid den lämpligaste utifrån uppgiften.
|
Väljer och använder effektiva metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
|
KOMMUNICERA
|
Den skriftliga redovisningen är svår att följa för att flera steg i lösningen saknas.
|
Den skriftliga redovisningen går att följa men vissa steg i lösningen saknas.
|
Den skriftliga redovisningen går att följa.
|
Den skriftliga redovisningen är tydlig och strukturerad, samt visar på alla steg.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
