Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hållbar framtid - skriftligt prov
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/djupedalsskolan/hannavilnersson/3456646798_1521199880268.jordklot.jpg
Skapad 2018-04-18 11:03
i Djupedalskolan Härryda
unikum.net
Grundskola
8
Samhällskunskap
Geografi
Hur kommer ditt samhälle se ut i framtiden? Hur påverkar det förändrade klimatet barns och ungas livssituation? Vi vill väcka DITT engagemang för en hållbar utveckling!
Innehåll
Vi kommer arbeta om hållbar utveckling och handel m.m. med hjälp av genomgångar, film, diskussioner, grupparbete och individuellt arbete.
Till denna del kommer du att ha ett skriftligt prov om hållbar framtid och hållbara transporter.
Lycka till!
Matriser
Geografi år 9 Kunskapskrav
| Kunskapskravet för E är ej uppnått | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Geografiska begrepp
|
|
Eleven kan även använda geografiskabegrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiskabegrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiskabegrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Geografiska mönster för varor & tjänster
|
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
|
Hållbarhetsfrågor & förslag på lösningar
|
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där någrakonsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar därnågra konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där någrakonsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Matris Samhällskunskap åk 7-9
| Kunskapskraven för E är ej uppnådda | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Använda begrepp
|
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
|
Undersöka samhällsfrågor
|
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Värdera & uttrycka ståndpunkter
|
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
