Ämnen:
Bild
·
Årskurs:
4
Gudomliga mönster...
Tanumskolan 7-9, Tanum · Senast uppdaterad: 18 april 2018
Mönster finns överallt i naturen. Vi hittar och skapar egna mönster, vi arbetar med linjer och färgkombinationer. Vi skapar rumslighet och arbetar med rörelse i bilden.
Mål:
Genom att hitta och skapa egna mönster kommer du att öva upp din bildkänsla och utmana din idé om vad en bild kan vara. Vi skapar abstrakta bilder - bilder som är icke-föreställande och där tolkningen om bilden handlar om lämnas till betraktaren. När du har genomfört det här arbetsblocket vill jag att du skall:
- känna till begreppen symmetri, balans, mönster och abstrakt / föreställande.
- Du skall veta hur man kan skapa rumslighet i en bild
- Du skall veta hur man skapar rörelse i en bild
- Du skall veta att det finns mönster överallt omkring dig, i naturen och skapade av oss.
Undervisning:
Undervisningen genomförs under bildpassen i april, hur många beror på hur lång tid uppgifterna tar.
* Vi gör ett mönster med varma färger och mjuka linjer där motivet är en sol.
* Vi överför mönster som vi hittar i snäckor, kottar och stenar till ett eget mönster i svart och vitt.
* Vi arbetar med mönster där linjer som möts i en brännpunkt får bestämma bildens utformning.
Bedömning:
Jag kommer successivt under passen se hur du arbetar och hur du tänker och bedöma ditt arbete utifrån det. Vi kommer att ha diskussioner och genomgångar där du kan visa hur du tänker. Jag kommer att titta på hur du arbetat med dina bilder, skisser och färdiga bilder.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (4)
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
