<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas:</h3>
<ul>
<li>Du ska utveckla kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan olika platser och regioner. &nbsp;</li>
<li>Du ska k&auml;nna till hur m&auml;nniska, samh&auml;lle och natur samspelar och vilka konsekvenser det f&aring;r f&ouml;r naturen och m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
<li>Du ska k&auml;nna till viktiga namn, l&auml;ges- och storleksrelationer s&aring; att du kan orientera dig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap.</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Undervisning - arbetsformer:</h3>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Du kommer att f&aring;:
<ul>
<li>anv&auml;nda dig av boken "Uppt&auml;ck Europa".</li>
<li>se p&aring; film.&nbsp;</li>
<li>l&auml;ser faktatexter, gemensamt / enskilt och besvara fr&aring;gor.&nbsp;</li>
<li>beskriva samband mellan natur - och kulturlandskap och naturresurser.</li>
<li>l&auml;ra dig om Europas namngeografi (l&auml;nder, st&auml;der, hav/sj&ouml;ar/floder och berg).</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra l&auml;nder (se skillnader och likheter).</li>
<li>analysera orsaker t.ex till att m&auml;nniskor bor d&auml;r de bor.</li>
<li>arbeta med ett land som du valt.</li>
<li>arbeta p&aring; Ipad med Elevspel.se och Seterra.</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning - vad och hur:</h3>
<ul>
<li>arbetsinsatsen under lektionerna.</li>
<li>kunskaper om Europas namngeografi.</li>
<li>kunskaper om natur och klimat.</li>
<li>ditt arbete om ett valt land.</li>
<li>kunna resonera, samtala&nbsp;och diskutera&nbsp;kring&nbsp;arbetsomr&aring;det.</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Svenska

Bild

Geografi

Arbetsområdet tar upp Europas länder och dess namngeografi, natur- och kulturlandskap, klimat och befolkning. Vi kommer även ägna lite tid åt att förbättra våra kartkunskaper.

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.

Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.

Dessutom kan elev­ en förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Europa

Matriser i planeringen

Uppgifter