Du ska skriva och berätta om dina upplevelser i ett spansktalande land. 
Du arbetar med uppgiften 8, sidan 72 - 73 i övningsboken. Använd så många ord som verb, substantiver och konjunktioner. Du ska tänka på grammatiken och meningsbildning


Uppgiften till den 26/4 skriv.

Du arbetar med uppgiften 9,  sidan 80
1. Du skriver frågorna och svaren, det är bra att du hittar på några frågor och svar. 
2. Fantasiera att du intervjuar en person som tillhör en Tuna (spela in intervjun)
Du lämnar som Bifoga fil här.


Uppgiften till 3/5 intervju en person

<h2>Syfte</h2>
<p>De m&aring;l fr&aring;n syftet i Lgr 11 som planeringen har utg&aring;tt ifr&aring;n.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<ul>
<li>Skriva l&auml;ngre texter</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att lyssna och l&auml;sa</li>
<li>Prata om dina &aring;sikter</li>
</ul>
<h2>Undervisningen</h2>
<p>Vi utg&aring;r fr&aring;n texterna:</p>
<p>Kapitel 7, <strong>Una sueca en Madrid</strong></p>
<ul>
<li><strong>Kapitlets m&aring;l</strong>: ber&auml;tta om hur det kan vara att bo i Madrid. och &auml;ven prata om hur det &auml;r att bo i ett annat land.</li>
</ul>
<p>kapitel 8, <strong>Carlos mienbro de una Tuna </strong></p>
<ul>
<li><strong>Kapitlets m&aring;l</strong>: anv&auml;nda gustar i presens, anv&auml;nda alla fr&aring;geord och &auml;ven gustar i framtiden;&nbsp;me gustar&iacute;a (jag skulle gilla)</li>
</ul>
<p>Kapitel 9 <strong>El gorila y el le&oacute;n</strong></p>
<ul>
<li><strong>kapitlets m&aring;l: </strong>ber&auml;tta vad texten handlar om och anv&auml;nda n&aring;gra speciella verbformer.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p><strong>Skrift:</strong> Skriva &nbsp;texter om&nbsp;dig sj&auml;lv</p>
<p><strong>Tala&nbsp; och samtala</strong>: Muntligt uppgiften och presentation h&auml;mtade fr&aring;n charlamos 3 sidan 90</p>
<p><strong>H&ouml;ra</strong>: H&ouml;rf&ouml;rst&aring;else prov </p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Moderna språk - språkval

Bedömningsmatris till Spanska åk 6-9

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. 

 Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. 

 Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

Gracias 9 kap 7-9

Matriser i planeringen

Uppgifter