👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
FORNTIDEN
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1256229622_1379685159703_scaled.png
Skapad 2018-04-19 13:25
i Ljungviksskolan Lerum
unikum.net
Ett arbete med temat forntiden om, stenåldern, bronsålder och järnåldern.
Grundskola
3
SO (år 1-3)
Du kommer att få bekanta dig med jordens uppkomst, dinosaurier, istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Du kommer att få arbeta både praktiskt och teoretiskt.
Innehåll
Mål
- Väcka nyfikenhet, intesse och engagemang för våra förfäder.
- Utveckla kunskaper över hur människor levt under olika tidsperioder.
- Kunna göra jämförelser kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
Det här gör vi:
- Läser faktatexter enskilt, tillsammans och i grupp.
- Samtalar, reflekterar och jämför över hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
- Ser på filmer.
- Bilduppgifter, med olika tekniker, som tillhör ämnet.
- Lyssnar på minigenomgångar om de olika tidsperioderna.
- Går ut i naturen och tittar på spår från forntiden.
Du ska kunna:
* placera ut istid, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje i rätt ordning.
* berätta om några spår i naturen från forntiden.
* reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
* förklara begreppen: stenåldern, bronsåldern, järnåldern, dåtid, nutid, framtid, fornlämningar, fynd, tidslinje,
* beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap och gravar.
* skapa bilder som passar till temat.
* skriva enkla faktatexter så att innehållet blir tydligt.
* vara delaktig när vi samtalar och diskuterar i grupp.
*var i naturen istiden har lämnat spår.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,SO
- Centralt innehåll
-
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.SO 1-3
-
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.SO 1-3
-
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.SO 1-3
-
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.SO 1-3
- Kunskapskrav
-
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.SO 3
-
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.SO 3
-
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.SO 3
Matriser
Bedömningsmatris FORNTIDEN år 3
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Tidsbegreppen: istid, sten- brons- och järnålder, och vad de står för.
Berätta om levnadsvillkor under de olika tiderna.
|
Du är bekant med tidsbegreppen.
Du kan kort berätta något om hur människorna under forntiden levde.
|
Du känner till tidsbegreppen och hur människorna levde på forntiden.
Du berättar intresserat om människornas liv.
|
Du kan de olika tidsbegreppen och hur människors levde på forntiden väl.
Du visar stort intresse genom att ställa frågor på lektionerna.
Du förstår faktauppgifterna och kan sätt dig in i dem.
|
|
Jämföra och se skillnader från Forntid och nu.
Se likheter och skillnader mellan de olika tidsåldrarna.
|
Du nämner några skillnader och likheter mellan nutid och dåtid och mellan de olika tidsåldrarna.
|
Du nämner flera olika skillnader och likheter mellan dåtid och nutid och mellan de olika tidsåldrarna.
|
Du kan på ett mer utförligt sätt beskriva likheter och skillnader mellan dåtid och nutid och mellan de olika tidsåldrarna.
Du gör egna reflektioner kring skillnader och likheter.
|
|
Söka och bearbeta olika fakta.
|
Du tar till dig fakta genom att se på film, lyssna och läsa texter.
|
Du bearbetar fakta till egen kunskap
Du ser vilken fakta som hör ihop med uppgiften och temat.
|
Du bearbetar fakta till egen kunskap.
Du granskar fakta noga och funderar över den kritiskt.
|
|
Förstå tidslinje och begreppen: dåtid, nutid, framtid, fornlämningar, fynd, tidslinje, f.Kr och e.Kr.
|
Du kan avläsa en enk el tidslinje.
Du känner till några av begreppen.
|
Du kan avläsa, förstå och göra en tidslinje.
Du känner till flera av begreppen och kan förklara dem.
|
Du kan avläsa, förstå och analysera en tidslinje (t.ex. de beslut jag tar idag kan påverka min framtid).
Du kan begreppen väl och kan förklara dem.
|
