👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Klassiska äventyr grupp 2
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/alingsas/stadsskogensskolan/heleneekbane/3499442832_1523620334313.mozart-904374_640.jpg
Skapad 2018-04-20 13:44
i Stadsskogenskolan Alingsås
unikum.net
Grundskola
4
Musik
I Klassiska äventyr lyssnar vi oss genom medeltiden fram till romantiken. Vi pratar om hur musiken kunde låta just så som den lät och hur samhället påverkade detta. Vi spetsar också öronen och lyssnar efter vilka instrument som användes under de olika musiktiderna.
Innehåll
I Klassiska äventyr använder vi oss av ett arbetshäfte som ni, elever, fyller i under genomgångarna. Vi lyssnar mycket på musiken och funderar på hur den faktiskt låter, vilka känslor och associationer som den framkallar och pratar om hur samhället påverkade den.
Vi har också haft ett test, med syftet att förankra kunskapen som du har tillgodogjort dig på lektionerna och genom att lyssna och läsa på hemma. Jag har inte bedömt testet i nivåer i matrisen här nedanför utan försökt visa vilka kunskaper du har och hur du skulle kunna utveckla dig.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.Mu 4-6
-
Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.Mu 4-6
Matriser
Klassiska äventyr
|
Kunskaper
|
Du har jobbat med häftet och deltagit i samtal och musiklyssnande på lektionerna. Du har goda kunskaper och lätt för att visa dessa på testet.
Du har koll på i vilken ordning de olika musiktiderna var i, och kan motivera varför du tror att de olika exemplen kommer från vilken musiktid. Du hör också med säkerhet vilka tider som de olika exemplen hör till.
Du har snappat upp flera andra detaljer i musikhistorien som du kommer att kunna använda dig av i framtiden.
|
Du har jobbat med häftet och deltagit i samtal och musiklyssnande på lektionerna.
Du har snappat upp många detaljer även om det kan vara svårt att strukturera dem och koppla dem till särskilda tider.
I något fall har du blandat ihop när de olika tiderna kommer. För att utveckla detta behöver du läsa på och memorera det.
Du har uppfattat vissa viktiga saker för att kunna tidsbestämma de olika lyssningsexemplen även om det kan vara svårt att motivera varför. Detta skulle du kunna lyssna lite extra på i det material som finns på unikum.
|
Du har inte deltagit så mycket på lektionerna och missat en del. Läs gärna på det material som finns i bloggen på unikum och lyssna på exemplen som finns där så att du kommer i kapp dina klasskompisar. När du gjort det kan vi också jobba med testet. Se testet som en chans att förankra dina kunskaper.
|
Du har jobbat med häftet och deltagit i samtal och musiklyssnande på lektionerna. Du har goda kunskaper och lätt för att visa dessa på testet.
Du har koll på i vilken ordning de olika musiktiderna var i, och kan motivera varför du tror att de olika exemplen kommer från vilken musiktid. Det kan vara svårt att höra exakt vilken musiktid som exemplet kommer ifrån och även om din motivering visar god kunskap så kan slutresultatet ha blivit ett annat. Fortsätt gärna att lyssna på musiken som kommer det att klarna ytterligare.
Du har snappat upp flera detaljer i musikhistorien som du kommer att kunna använda dig av.
|
Du har jobbat med häftet och deltagit i samtal och musiklyssnande på lektionerna. Du har goda kunskaper och lätt för att visa dessa på testet.
Du har koll på i vilken ordning de olika musiktiderna var i, och känner igen exemplen utifrån vilken tid de kommer ifrån.
Du har snappat upp flera detaljer i musikhistorien som du kommer att kunna använda dig av.
|
Du har jobbat med häftet och deltagit i samtal och musiklyssnande på lektionerna. Du har goda kunskaper och lätt för att visa dessa på testet.
Du har koll på i vilken ordning de olika musiktiderna var i, och kan motivera varför du tror att de olika exemplen kommer från vilken musiktid. Det kan vara svårt att höra exakt vilken musiktid som exemplet kommer ifrån och även om din motivering visar god kunskap så kan slutresultatet ha blivit ett annat ibland. Fortsätt gärna att lyssna på musiken som kommer det att klarna ytterligare.
Om du vill utveckla dig i hur musiken hänger ihop med hur samhället såg ut på den tiden kan du läsa mera i ditt häfte.
|
Du har jobbat med häftet och deltagit i samtal och musiklyssnande på lektionerna. Du har kunskaper och ganska lätt för att visa dessa på testet.
Du har koll på i vilken ordning de olika musiktiderna var i, och känner igen vissa exempel och kan även motivera till viss del. Fortsätt gärna att lyssna på musiken som kommer det att klarna ytterligare.
Du har snappat upp flera detaljer i musikhistorien som du kommer att kunna använda dig av.
|
|---|
