Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Deckare - målande beskrivningar.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/karlshamn/osterslattsskolan/karlshamn_os9i23/3511427191_1524319763179.image_gallery.jpg
Skapad 2018-04-21 16:04
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Arbete med skrivregler, som följs av eget skrivande under rubriken "Ett brev från framtiden".
Grundskola
7 – 9
Svenska som andraspråk
Svenska
Eleven skriver en deckare, av valfritt slag. Tyngdpunkten i bedömningen ligger på förmågan i att uttrycka sig med målande språk och med ett korrekt skrivspråk.
Innehåll
Syfte
- Formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
- Anpassa språket efter olika syften , mottagare och sammanhang.
- Följa språkliga normer.
Centralt innehåll
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
- Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man . . . tar emot respons på texter.
- Redigering och disposition av texter med hjälp av dator.
- Språkets struktur med stavningsregler och skiljetecken.
Konkretisering
- Genomgång av olika typer av deckare.
- Arbete med hur man bygger upp sin text med hjälp av struktur och detaljer.
- Läsning av en spänningsroman.
- Muntlig redovisning av den valda boken och dess författare.
Genomförande
- Eleverna planerar sin deckare med hjälp av en tankekarta och skriver därefter sin text i Classroom.
- Eleverna läser en spänningsroman och presenterar den och dess författare muntligt.
- Elevernas texter och muntliga presentation bedöms i en matris.
Bedömning
- Det självständiga skrivandet samt den muntliga bokredovisningen bedöms i en matris.
Matriser
SKRIVA
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Textbindning.
|
Klarar ännu inte enkel textbindning.
|
Klarar enkel textbindning.
|
Klarar utvecklad textbindning.
|
Välutvecklad textbindning.
|
|
Språkliga normer och strukturer.
|
Klarar ännu inte att anpassa skriftspråket till gällande språkliga normer och strukturer.
|
I huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Välutvecklad anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
|
Anpassing till texttyp.
|
Ej fungerande anpassning till texttyp.
|
I huvudsak fungerande anpassning till texttyp.
|
Relativt väl fungerande anpassning till texttyp.
|
Väl fungerande anpassning till texttyp.
|
|
Språklig variation.
|
Klarar ännu inte att skriva en text med språklig variation.
|
Kan skriva en text med viss språklig variation.
|
Kan skriva en text med relativt god språklig variation.
|
Kan skriva en text med god språklig variation.
|
|
Gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller få, eller inga gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
|
Texten innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
|
Texten innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
|
|
Dramaturgi.
|
Innehåller ej enkla dramaturgiska grepp.
|
Dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
Dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
|
Dramaturgi med komplex uppbyggnad.
|
|
Bearbetning av text.
|
Eleven kan ännu inte, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett enkelt sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett enkelt sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
Muntlig redovisning av deckare
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Författarinformation
|
Ingen eller bristfällig författarinformation.
|
Viss författarinformation.
|
Relativt utvecklad författarinformation.
|
Väl utvecklad och relevant författarinformation.
|
|
Sammanfattning
|
Du gör en mycket kortfattad och bristfällig sammanfattning.
|
Enkel sammanfattning med viss person- och miljöbeskrivning
|
Utvecklad sammanfattning av textens innehåll med miljö- och personbeskrivningar.
|
Välutvecklad sammanfattning med person- och miljöbeskrivningar.
|
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Miljö- och personbeskrivningar
|
Inga eller otydliga beskrivningar
|
Viss person-och miljöbeskrivning
|
Utvecklad person-och miljöbeskrivning.
|
Mycket tydlig och utvecklad person-och miljöbeskrivning.
|
|
Egna tankar om boken
|
Inga eller bristfälliga tankar om boken.
|
Till viss del underbyggda tankar om boken.
|
Relativt utvecklade, egna tankar om boken.
|
Väl utvecklade och underbyggda tankar om boken.
|
|
Förberedd
|
Oförberedd
|
Förberedd
|
Väl förberedd
|
Mycket väl förberedd
|
Ny rubrik |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
