Låten ni skapar/efterliknar och spelar in ska ha minst 3 olika delar som skiljer sig från varandra och vara minst 1:30 lång.

Jag föreslår följande arbetsgång:

1. Vilken slags låt vill ni göra? En upp-tempo eller långsam? Hip-hop eller rock? Vill ni skapa någon särskild känsla med låten? Diskutera och bestäm!

2. Börja leta efter loopar och ljud ni tycker om. Ni kanske behöver trummor (beat), bas, ackord (Piano, gitarr, synt), melodi osv? Prata med varandra om vad ni vill ha med i låten!

3. Börja forma låtens olika delar genom att sätta ihop loopar. Testa er fram och välj det som ni tycker låter bäst!

4. Diskutera vilken ordning delarna ska vara och testa olika kombinationer.

5. Ska ni ha några riktiga instrument eller sång? Kanske behöver ni skriva en text och melodi? Fundera över detta.

5. Färdigställ låten och diskutera ifall ni vill ändra något eller lägga till något innan låten är klar. Diskutera och bestäm volymbalansen mellan de olika spåren (instrumenten). 

6. Skicka in i uppgiften "Inlämning av låt".



Lycka till!

Inlämning av låt

Det går bra att skriva här på Unikum och lämna in sista lektionen.

Processdagbok

<h2>Under de sista veckorna ska vi jobba med att skapa musik med hj&auml;lp av Bandlab. Detta g&ouml;r vi individuellt eller parvis. Vi kommer anv&auml;nda oss av loopar samt mjukvaruinstrument f&ouml;r att skapa och spela in en egen l&aring;t.</h2>
&nbsp;
<h2>Ni kommer beh&ouml;va g&ouml;ra egna konton (som student) p&aring; www.bandlab.com. Det &auml;r gratis och tar bara n&aring;gon minut.&nbsp;</h2>
<h3>Ni ska skriva en processdagbok d&auml;r ni, i slutet av varje lektion, kort skriver om hur arbetet g&aring;r med egna ord. Denna l&auml;mnar ni sedan in i uppgiften "Processdagbok".</h3>
&nbsp;
L&aring;ten ni skapar/efterliknar och spelar in ska ha minst 3 olika delar som skiljer sig fr&aring;n varandra och vara minst 1:30.
&nbsp;
Jag f&ouml;resl&aring;r f&ouml;ljande arbetsg&aring;ng:
1. Vilken slags l&aring;t vill ni g&ouml;ra? En upp-tempo eller l&aring;ngsam? Hip-hop eller rock? Vill ni skapa n&aring;gon s&auml;rskild k&auml;nsla med l&aring;ten? Diskutera och best&auml;m!
2. B&ouml;rja leta efter loopar och ljud ni tycker om. Ni kanske beh&ouml;ver trummor (beat), bas, ackord (Piano, gitarr, synt), melodi osv? Prata med varandra om vad ni vill ha med i l&aring;ten!
3. B&ouml;rja forma l&aring;tens olika delar genom att s&auml;tta ihop loopar eller pr&ouml;va er fram med olika mjukvaruinstrument. Testa er fram och v&auml;lj det som ni tycker l&aring;ter och passar l&aring;ten b&auml;st!
4. Diskutera vilken ordning delarna ska vara och testa olika kombinationer.
5. Ska ni ha n&aring;gra riktiga instrument eller s&aring;ng? Kanske beh&ouml;ver ni skriva en text och melodi? Fundera &ouml;ver detta, och t&auml;nk efter ifall ni har tillr&auml;ckligt mycket tid att g&ouml;ra dessa steg.
5. F&auml;rdigst&auml;ll l&aring;ten och diskutera ifall ni vill &auml;ndra n&aring;got eller l&auml;gga till n&aring;got innan l&aring;ten &auml;r klar. Diskutera och best&auml;m volymbalansen mellan de olika sp&aring;ren (instrumenten).&nbsp;
6. Skicka in i uppgiften "Inl&auml;mning av l&aring;t".
&nbsp;
Eftersom vi bara har n&aring;gra f&aring; lektioner kvar, g&ouml;r ni s&aring; mycket ni hinner och l&auml;mnar in resultatet oavsett hur l&aring;ngt ni kommit.
&nbsp;
Lycka till!

Musik

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 Musikskapande i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation. 

 Digitala verktyg för musikskapande, inspelning och bearbetning. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön. 

 Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband. 

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.

Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.

Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.

Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Bandlab - din egen studio, sjuan.

Matriser i planeringen

Uppgifter