<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Rubrik p&aring; arbetsomr&aring;de: L&auml;sa , skriva och tala
<h3>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h3>
Koppla punkter fr&aring;n l&auml;roplanen.
<h3>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven.</h3>
Skriv s&aring; att eleverna kan&nbsp;f&ouml;rst&aring; vad de ska l&auml;ra sig.
<ul>
<li>L&auml;sa m&aring;nga olika texter och skriva fr&aring;gor och svar till olika texter</li>
<li>L&auml;ser artiklar eller ber&auml;ttelse och &aring;terber&auml;ttar om vad artikeln och ber&auml;ttelsen handlade om.</li>
<li>anv&auml;nda skriv strategi som tex . modellering av text.&nbsp;</li>
<li>text samtal</li>
</ul>
<h3>Undervisning och arbetsmetoder.</h3>
Undervisning = Vad du t&auml;nker undervisa om.
<ul>
<li>jag visar de hur man modellerar texter.</li>
<li>Jag t&auml;nker undervisa de hur man f&ouml;rst&aring;r texten och f&ouml;rklara svara ord.</li>
<li>Jag undervisar de tekniken f&ouml;r att svara fr&aring;gor.&nbsp;</li>
<li>Jag undervisar de tekniken f&ouml;r&nbsp;&aring;terber&auml;ttelse.&nbsp;</li>
<li>likhet och skillnaden i grammatiken &nbsp;p&aring; svenska och somaliska</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetsmetoder = Hur du ska arbeta.
<ul>
<li>Jag g&ouml;r presentation om ber&auml;ttelsen eller texten.</li>
<li>jag g&ouml;r tydligt f&ouml;r ny ord som finns p&aring; texten.</li>
<li>Jag l&auml;mnar de l&auml;ser och de understryker svara ord.</li>
<li>Jag f&ouml;rklara somaliska grammatiken gentemot &nbsp;svenska.&nbsp;</li>
<li>De tr&auml;nar att &aring;terber&auml;tta texten eller&nbsp;ber&auml;ttelsen.</li>
<li>H&ouml;gl&auml;sning av texter.&nbsp;</li>
</ul>
.
&nbsp;
<h3>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h3>
Beskriv vad eleven beh&ouml;ver kunna f&ouml;r att uppn&aring; m&aring;let/kunskapskravet.
Att eleven kunna skriva och l&auml;r sig skriv strategier. tex . tid, plats, huvudperson, h&auml;ndelse f&ouml;rl&ouml;per&nbsp; och &auml;ndelsen. &nbsp;
Att eleven kunna &aring;terber&auml;tta texten kronologiskt.
Att eleven kunna sammanfatta .
Att eleven kunna l&auml;sa med flyt.&nbsp;
Att eleven kunna omr&aring;det d&auml;r modersm&aring;let talas .
Att eleven kunna likheten och skillnaden p&aring; somaliska grammatik och svenskan.
Att eleven kunna skilja kulturen mellan somaliska och svenska.

planering i Unikum för Modersmålsenheten Mölndal.

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. 

 Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Pedagogiska planeringen Somaliska år 7-9 v 13-v 24 VT 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter