Texthäfte från Fysik Lpo, Bok 3 sid. 25-31
Studieuppgifter, sid. 47-50
Begrepp
Laborationerna

Prov Elektronik

Prov på elektronik

<h3>Elektronik</h3>
<h3>Kunskapsm&aring;l</h3>
Du kommer att l&auml;ra dig 
<ul>
<li>Symbol, funktion&nbsp;och ett antal anv&auml;ndningsomr&aring;de f&ouml;r f&ouml;ljande elektroniska komponenter:&nbsp;</li>
<li>diod,</li>
<li>fotomotst&aring;nd,</li>
<li>kondensator,</li>
<li>motst&aring;nd (resistor),</li>
<li>potentiometer,</li>
<li>spole</li>
<li>termistor</li>
<li>transistor</li>
<li>solcell</li>
</ul>
samt
<ul>
<li>vad menas med chip, IC-krets, kretskort och elektrisk sv&auml;ngningskrets</li>
<li>diskutera vad &auml;r elektroniska systemens f&ouml;rdelar, risker och s&aring;rbarhet f&ouml;r individ, samh&auml;lle och milj&ouml;.</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Undervisning/Arbetss&auml;tt</h3>
Under lektionerna kommer vi att:
<ul>
<li>ha genomg&aring;ng och diskussioner</li>
<li>se p&aring; filmer </li>
<li>l&auml;sa&nbsp;om&nbsp;&nbsp;" Elektronik" &nbsp;i h&auml;ftet fr&aring;n Fysik Lpo, bok 3 sid 25-31</li>
<li>svara p&aring; Studieuppgifter, sid 47-50</li>
<li>g&ouml;ra laborationer</li>
<li>skriva laborationsrapport <a href="https://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.234595!/2labbrapport.pdf">https://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.234595!/2labbrapport.pdf</a></li>
</ul>
<div>
&nbsp;
</div>
<div>
&nbsp;
</div>
<h4>Bed&ouml;mning</h4>
Du kommer att bed&ouml;mas under arbetets g&aring;ng. Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att visa dina kunskaper&nbsp; p&aring; muntligt, skriftligt och praktiskt s&auml;tt genom att
<ul>
<li>svara p&aring; fr&aring;gor muntligt, samt vid diskussioner</li>
<li>g&ouml;ra laborationer</li>
<li>visa dina kunskaper p&aring; ett skriftligt prov&nbsp; </li>
</ul>

Fysik

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Sambanden mellan spänning, ström, resistans och effekt i elektriska kretsar och hur de används i vardagliga sammanhang. 

 Sambandet mellan elektricitet och magnetism och hur detta kan utnyttjas i vardaglig elektrisk utrustning. 

 Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. 

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

Elektronik vt-18

Matriser i planeringen

Uppgifter