👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fakta, debatt och argumenterande texter

Skapad 2018-04-24 08:27 i Almåsskolan Mölndals Stad
Detta är en mall med rubriker som används av alla ämnen i skolan. Den kopplas till matris för bedömning.
Grundskola 7 – 9 Svenska
Vi ska arbeta med faktatexter, debatt och olika sorters argumenterande texter.

Innehåll

Undervisningen (Konkretisering av läroplan)

I undervisning kommer du att lära dig om:

Hur man lägger upp en debatt och får fram sina argument på bästa sätt.

Hur man skrivet åsiktsbaserade texter t.ex insändare och recensioner.

Hur man skriver faktabaserade texter.

I undervisningen kommer vi att:

Skriva egen insändare, skriva olika sorters recensioner samt ha debatter i klassen.

Vi kommer även att skriva en faktabaserad text.

Bedömning

Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt 

Muntlig debatt i grupp

Skriva en egen insändare om valfritt ämne

Skriva olika slags recensioner

Skriva en faktatext

Följande kommer att bedömas (Vad?)

Se matris!

Matriser

Sv
Fakta, debatt och argumenterande texter

Skriva
Texttyper
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven.
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Källkritik
Teori
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Tala
Argumentation
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Tala
Muntlig framställning
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.