👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Under kommande veckor kommer vi att arbeta med geometri. Vad kännetecknar en parallellogram? Vilka siffror är symmetriska? Hur räknar man ut arean av en romb? Hur räknar man ut volymen av ett rätblock?
När du arbetat med det här kapitlet får du lära dig:
Jag kommer bedöma din förmåga att:
Undervisning:
Vi kommer att:
|
||||
F-nivå
Ännu ej godtagbara kunskaper för årskursen
|
E-nivå
Godtagbara kunskaper för årskursen
|
C-nivå
Godtagbara kunskaper för årskursen
|
A-nivå
Godtagbara kunskaper för årskursen
|
|
---|---|---|---|---|
Problemlösning
|
|
Eleven
- tolkar enkel information med matematiskt innehåll
- beskriver sitt tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
- väljer strategier och metoder med viss anpassning till uppgiften
- tolkar resultat och drar någon relevant slutsats
- för enkla resonemang
|
Eleven
- tolkar information med matematiskt innehåll
- beskriver sitt tillvägagångssätt på relativt väl fungerande sätt samt kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
- väljer strategier och metoder med god anpassning till problemet
- tolkar resultat och drar utvecklade slutsatser
- för utvecklade resonemang
|
Eleven
- tolkar information med matematiskt innehåll
- beskriver sitt tillvägagångssätt på ett väl fungerande sätt samt kan bidra till att ge förslag på alternativt tillvägagångssätt.
- väljer strategier och metoder med mycket god anpassning till problemet
- tolkar resultat och drar välutvecklade slutsatser
- för välutvecklade resonemang
|
Resonemang
|
|
Eleven
- ställer och besvarar frågor som i huvudsak hör till området
- följer och för matematiska resonemang som till viss del för resonemanget framåt
- motiverar med godtagbara matematiska resonemang
|
Eleven
- ställer och besvarar frågor som hör till området
- följer och för matematiska resonemang som för resonemanget framåt
- motiverar med goda matematiska resonemang
|
Eleven
- ställer och besvarar frågor som hör till området
- följer och för matematiska resonemang som för resonemanget framåt och breddar dem
- motiverar med mycket goda matematiska resonemang
|
Begrepp
|
|
Eleven
- använder olika begrepp i välkända sammanhang
- beskriver godtagbart matematiska begrepp som rör området
|
Eleven
- använder olika begrepp i bekanta sammanhang
- beskriver relativt väl matematiska begrepp som rör området
|
Eleven
- använder olika begrepp i nya sammanhang
- beskriver väl matematiska begrepp som rör området
|
Kommunikation
|
|
Eleven
- beskriver och redogör på ett i huvudsak fungerande sätt både muntligt och skriftligt
- använder matematikens uttrycksformer med viss anpassning till området.
|
Eleven
- beskriver och redogör på ett relativt väl fungerande sätt både muntligt och skriftligt
- använder matematikens uttrycksformer med god anpassning till området.
|
Eleven
- beskriver och redogör på ett väl fungerande sätt både muntligt och skriftligt
- använder matematikens uttrycksformer med mycket god anpassning till området.
|
Metod
|
|
Eleven
- väljer metod med viss anpassning till området
- genomför beräkningar och metoder med tillfredsställande resultat
|
Eleven
- väljer metod med god anpassning till området
- genomför beräkningar och metoder med gott resultat
|
Eleven
- väljer metod med mycket god anpassning till området
- genomför beräkningar och metoder med mycket gott resultat
|