👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Europa åk 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/partille/ugglumsskola/partille_u6c5/2805330850_1477921415523.png
Skapad 2018-04-24 19:24
i Krusboda skola Tyresö
unikum.net
Den här mallen använder vi för pedagogiska planeringar.
Grundskola
6
Geografi
Under veckorna 2-9-2017 arbetar vi med arbetsområdet Europa. Vi läser i böckerna Puls Europa, svarar på instuderingsfrågor, ser på film, diskuterar och arbetar med kartkunskap. Ni kommer att få arbeta i grupper, efter arbetsgång, kring ett tilldelat europeiskt land. Ni presenterar ert arbete i en Google presentation som ni redovisar för klassen.
Innehåll
Vad ska vi lära oss?
- Få kunskaper om Europas länder och kartgeografi.
Hur arbetar vi?
Under veckorna 2-9-2017 arbetar vi med arbetsområdet Europa. Vi läser i böckerna Puls Europa, svarar på instuderingsfrågor, ser på film, diskuterar och arbetar med kartkunskap. Ni kommer att få arbeta i grupper, efter arbetsgång, kring ett tilldelat europeiskt land. Ni presenterar ert arbete i en Google presentation som ni redovisar för klassen.
Så bedömer jag era kunskaper:
Ni visar era kunskaper genom att:
- genom att föra underbyggda resonemang
- beskriva samband
- använda geografiska begrepp
- ha kunskaper om Europas namngeografi
Uppgifter
Matriser
Grundmatris Ugglum åk 6
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Det som bedöms är hur väl eleven kan:
Analysera och
resonera
|
Grundläggande kunskaper om natur-och kulturlandskap.
Visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Goda kunskaper om natur-och kulturlandskap.
Visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Mycket goda kunskaper om natur-och kulturlandskap.
Visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
|
Det som bedöms är hur väl eleven kan:
Använda geografiska
kunskaper för att
resonera och analysera
|
Föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
|
Det som bedöms är hur väl eleven kan:
Visa samband på
|
Enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkning är fördelad.
|
Förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkning är fördelad.
|
Komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkning är fördelad.
|
