
Du ska kunna nämna minst två material som kan återvinnas.

Du ska kunna redogöra för minst två troliga konsekvenser av att slänga skräp i naturen.

Du ska ha viss kännedom om nedbrytningsprocessen.

Du ska ha förståelse för vilket skräp man kan plocka upp och vilket man bör låta ligga kvar om man hittar det ute.


Kunskapskrav

<h2>F&ouml;rankring i l&auml;roplanen</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gor som undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla:</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Centralt inneh&aring;ll som kommer att behandlas under arbetet:</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Vi kommer att ta del av pedagogiskt material fr&aring;n "H&aring;ll Sverige rent".</p>
<p>Vi kommer att sortera olika f&ouml;rem&aring;l och diskutera&nbsp;hur de kan&nbsp;&aring;tervinnas.</p>
<p>Vi kommer att diskutera varf&ouml;r det &auml;r bra/n&ouml;dv&auml;ndigt att &aring;tervinna.</p>
<p>Vi kommer att se p&aring; filmer om hur nedskr&auml;pning p&aring;verkar v&aring;r natur.</p>
<p>Vi kommer att j&auml;mf&ouml;ra nedbrytningstiden f&ouml;r olika f&ouml;rem&aring;l och diskutera om huruvida farliga &auml;mnen finns kvar efter skr&auml;pet "f&ouml;rsvunnit".</p>
<p>Vi kommer att g&ouml;ra flera f&auml;ltstudier d&auml;r vi kartl&auml;gger f&ouml;rekomsten av olika sorters skr&auml;p.</p>
<p>Vi kommer att delta i "Skr&auml;pplockardagarna".</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mning kommer att ske l&ouml;pande. Vikt kommer att ligga p&aring; viljan att f&ouml;rst&aring; och delta i diskussion och f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja med i resonemang. Att redog&ouml;ra f&ouml;r egna &aring;sikter och argumentera f&ouml;r sin st&aring;ndpunkt &auml;r &ouml;nskv&auml;rt.</p>

NO (år 1-3)

SO (år 1-3)

Vad händer med våra sopor när vi slänger dem? Kan man slänga alla sopor på samma ställe?  Hur tar vi bäst hand om vår miljö och vår planet? Hur påverkar nedskräpningen vår miljö och djurlivet?

Återvinning

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

 Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling. 

Miljö och återvinning

Matriser i planeringen

Uppgifter