Tema arbetsliv - att söka arbete åk 8 vt -18

TEMA ARBETSVLIV - ATT SÖKA ARBETE
Snart kommer det börja bli aktuellt för er alla att söka jobb, vare sig det handlar om ett sommarjobb eller en framtida anställning efter era avslutade studier. Det första steget till att söka ett jobb är att ha ett inspirerande och intresseväckande CV och personligt brev. För att lyckas med det krävs träning och inspiration, vilket ni kommer få under detta arbetsområde.

TEMA ARBETSVLIV - ATT SÖKA ARBETE  - CV OCH PERSONLIGT BREV

Gå gärna in på Anna Fagerströms SV-site, där hittar du uppgifter, tips, filmer, mallar m.m. OBSERVERA att er planering ser något annorlunda ut

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Att förbereda dig inför arbetslivet genom att lära dig hur man söker ett arbete och vad man ska tänka på när man ska gå på en intervju.

Syftet med detta arbetsområde är att utveckla din förmåga att:

• skriva en personlig platsansökan, med ett CV och personligt brev, utifrån en platsannons

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

• din förmåga att skriva en platsansökan, som inkluderar ett CV och ett personligt brev

Hur ska det bedömas?

• skriva och lämna in din personliga platsansökan, med CV och personligt brev, utifrån en av fyra föreslagna platsannonser

Undervisning och arbetsformer

• genomgång av en platsansökans upplägg och struktur, samt exempel på hur dessa kan se ut
• studiebesök från arbetsförmedlingen
• skriva ett CV och personligt brev utifrån en platsannons.
• ev. anställningsintervju

Kunskapskrav

E	C	A
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och följer  relativt väl språkliga normer och strukturer.	Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och följer väl språkliga normer och strukturer.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.	Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.	Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Uppgifter

SV: Mitt liv om 15 år

1. Reflektionsuppgift: Mitt liv om 15 år (lektion 1) Läs krönikan ”Jobbkrisen är en bluff” av Linda Skugge. Fundera på vad den handlar om – håller du med författaren eller inte? Skriv en text med rubriken ”Mitt liv om 15 år”. Vad tror du att du gör du om 15 år? Vad arbetar du med? Vad är viktigt för dig när det gäller arbetet? Hur vill du ha det när det gäller tider mm.? Hur vill du absolut inte ha det? Vad har du gjort för att ta dig dit där du är (studier mm.)? VIKTIGT ATT TÄNKA PÅ: - Stavningsregler - Styckeindelning - Flytet i språket - Att utveckla sina tankar och beskriva... OBS! Du måste inte veta hur ditt liv ser ut om 15 år. Det går bra att både fantisera och resonera kring frågan i allafall. INLÄMNING: - Senast onsdagen den 2 maj, vecka 18. - Det går bra att skriva direkt i uppgiften här eller öppna ett dokument i din delade svenska mapp som du sedan laddar upp på Unikum. - Ungefär en halv till en A4 sida är lagom. Lycka till!

SV: CV + personligt brev

Öppna ett dokument i din delade svenska mapp som du skriver uppgiften i. Ladda sedan upp den här på Unikum. 2. Ansökan – CV (lektion 2-5) Curriculum vitae (CV) är det latinska namnet för levnadsteckning som betyder "levnadslopp" (bokstavligt "livets lopp"), där curriculum [ku'ri:kulum] betyder "lopp" och vita ['vi:ta], "liv". Ett CV är en sammanställning av kunskaper, erfarenheter och färdigheter. 2 a) ANSÖKAN - CV Tänk dig att du redan har gått ut gymnasiet och att du är på väg att söka arbete. Det kan vara ett sommarjobb eller ett mer permanent arbete. Fundera på vilket program ”du har gått” på gymnasiet, om du ”haft” sommarjobb eller andra extrajobb under tiden som du kan ha nytta av. Läs sedan igenom platsannonserna och fundera på vilket av jobben som skulle kunna passa dig. Det måste inte vara ett alternativ som du är säker på att du verkligen skulle ha sökt, men försök i alla fall att hitta ett alternativ som intresserar dig. Skriv nu ditt CV (Curriculum Vitae), din ”levnadsbeskrivning”. Det är den meritförteckning som du använder för att visa en arbetsgivare vad du har gjort hittills i livet. Här tar man upp utbildning, anställningar man har haft/har och även om man kanske har varit aktiv i föreningar eller liknande som kan vara av betydelse. Du måste hitta på en del eftersom du ska låtsas att du är runt 18-20 år. Kamratrespons: Byt sedan CV med någon annan. Läs och ge respons. Är det korrekt, tydligt, komplett och väl uppställt? Om inte, vad kan förbättras? 2 b) PERSONLIGT BREV Ofta vill arbetsgivare att den som söker en anställning ska skriva ett personligt brev som skickas tillsammans med CV:t. Här kan man skriva lite mer om sig själv och vem man är. Man kan berätta om varför man söker anställningen och varför man själv tror att man är rätt person för jobbet. Skriv ditt personliga brev. Utgå från det arbete du bestämt dig för att söka. Kamratrespons: Byt sedan både CV och brev med någon, läs och ge respons. Ge minst tre positiva kommentarer på den andres ansökan och två förslag till förbättringar. Kolla att allt finns med. INLÄMNING: Laddas upp på Unikum senast söndagen den 13 maj, vecka 19 OBS! Använd sv-siten och dina mallar som du har i ditt häfte.