👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tema arbetsliv - att söka arbete åk 8 vt -18
Innehåll
TEMA ARBETSVLIV - ATT SÖKA ARBETE - CV OCH PERSONLIGT BREV
Gå gärna in på Anna Fagerströms SV-site, där hittar du uppgifter, tips, filmer, mallar m.m. OBSERVERA att er planering ser något annorlunda ut
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Att förbereda dig inför arbetslivet genom att lära dig hur man söker ett arbete och vad man ska tänka på när man ska gå på en intervju.
Syftet med detta arbetsområde är att utveckla din förmåga att:
- skriva en personlig platsansökan, med ett CV och personligt brev, utifrån en platsannons
Bedömning - vad och hur
Vad ska bedömas?
- din förmåga att skriva en platsansökan, som inkluderar ett CV och ett personligt brev
Hur ska det bedömas?
- skriva och lämna in din personliga platsansökan, med CV och personligt brev, utifrån en av fyra föreslagna platsannonser
Undervisning och arbetsformer
- genomgång av en platsansökans upplägg och struktur, samt exempel på hur dessa kan se ut
- studiebesök från arbetsförmedlingen
- skriva ett CV och personligt brev utifrån en platsannons.
- ev. anställningsintervju
Kunskapskrav
|
E |
C |
A |
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. |
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och följer relativt väl språkliga normer och strukturer. |
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och följer väl språkliga normer och strukturer. |
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt. |
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt. |
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt. |
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. |
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. |
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. |
Uppgifter
-
SV: CV + personligt brev
-
SV: Mitt liv om 15 år
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.Sv E 9
-
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.Sv E 9
Matriser
Personligt brev vt 2018
|
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
innehåll
|
Din text är till viss del anpassad till ämnet. Brevformen är inte helt tydlig. Innehållet når fram.
|
Din text är till stor del anpassad till ämnet. Brevformen är tydlig, dvs du har skrivit plats och datum, inlett och avslutat på ett passande sätt där avsändaren tydligt framgår. Innehållet framgår.
|
Din text är väl anpassad till ämnet. Brevformen är tydlig och du utnyttjar genrens möjligheter. Texten är personlig och innehållet framgår klart och tydligt.
|
|
Språk
Meningsbyggnad
|
Din meningsbyggnad är enkel och det finns vissa meningsbyggnadsfel i din text.
|
Din meningsbyggnad är relativt enkelt uppbyggd, men det finns få meningsbyggnadsfel i din text.
|
Din meningsbyggnad är varierad och det finns få eller inga meningsbyggnadsfel i din text Skrivreglerna behärskas.
|
|
Skiljeteckan
|
Du använder punkt, frågetecken och utropstecken någorlunda korrekt i din text. Du använder oftast stor bokstav korrekt.
|
Din text innehåller en variation av skiljetecken, oftast korrekt. Du använder stor bokstav korrekt.
|
Din text innehåller en variation av skiljetecken, korrekt använt. Du använder stor bokstav korrekt.
|
|
Ordval
|
Din text visar ett ganska så begränsat ordval.
|
Din text visar ett ganska så varierat ordval som till viss del anpassats till ämnet.
|
Din text visar ett varierat ordval med klar anpassaning till ämnet.
|
|
Struktur
|
Din text saknar styckeindelning och upplägget känns inte så genomtänkt.
|
Din text har styckeindelning och tanke kring upplägget finns.
|
Din text har genomtänkt styckeindelning och upplägg.
|
