Bildanalys år 03 start vecka 19

Eleverna analyserar varandras bilder

Med hjälp av instruktionsfilmer om hur en bildanalys kan genomföras, skapar eleverna en analys av en klasskamrats bild. Analysen skapas med stöd av begreppen: kontext, dennotation, konnotation och syfte. Eleverna väljer själv den redovisningsmetod som passar dem bra. Förslag på redovisningsmetoder är tex: skriftlig presentation på Bildportfolio, Stop motion film eller ljudfil (podcast/intervju/nyhetsuppläsare).

Instruktionsfilmer:

https://urskola.se/Produkter/201813-Spraket-i-amnet-Att-mala-med-ord

https://urskola.se/Produkter/197518-Orka-plugga-Att-skriva-bildanalys

Kontext: Vad heter bilden? Vem har gjort bilden? Hur stor är bilden? Vilket material/vilken teknik är bilden gjord av? Var kommer konstnären från? Vem är konstnären?

Ex: 12-åriga Lisa Larsson från Gunnesboskolan har skapat bilden "Från droppe till blomma" med akrylfärg och tusch på ett A3 papper.

Denotation: Vad ser jag på bilden? Ex: människor, miljö, föremål, händelser, linjer, ljus, färger, årstid, väder och bildvinkel. Dela gärna upp denotation i olika områden tex förgrund och bakgrund.

Konnotation: Hur tolkar jag bilden? Hur känns bilden och varför? "Kliv in" i bilden och beskriv ljud, dofter och så vidare.

Syfte: Vad är meningen med bilden? 

Bildanalysen du genomför på en klasskamrats arbete är kan vara kortfattad och innehållsrik. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.