Skapad 2018-04-26 20:57
i Ringstorpsskolan Helsingborgunikum.net
Ett arbete om världen i år 6, där fokus läggs på hur jordytan formats, jordens naturresurser och levnadsvillkor i världen.
Grundskola
4 – 6
GeografiSamhällskunskap
Det är nu dags att ta steget ut i världen. Med hjälp av dina tidigare geografikunskaper ska vi nu undersöka och lära oss nya saker, i ett större perspektiv.
Innehåll
Förmågor och centralt innehåll
I arbetet utvecklar du din kunskap om
Hur har världens natur- och kulturlanskap formats av människor och natur? Varför har förändringarna skett?
Vilka konsekvenser har det gett för människor och natur?
På vilka platser bosätter människor sig? Varför bosätter de sig just där?
Hur är vattnet fördelat mellan människor på jorden?
Vad kan olika typer av kartor berätta om?
Hur kan du bidra till en hållbar utveckling?
Så här kommer vi att arbeta
Läroboken koll på Världen
filmer och texter om till exempel jordbävningar
Diskussioner i storgrupp och i mindre grupper
Arbete med olika sorters kartor för att ta reda på fakta om länder och befolkning
Så här visar du dina förmågor och kunskaper
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
använda olika typer av kartor, diagram mm för att undersöka världen.
resonera kring hur jordbävning påverkar människor i rika och fattiga länder.
resonera kring orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen.
ge förslag på hur människor levnadsvillkor kan förbättras.
resonera kring frågor som rör hållbar utveckling.
ge förslag på vad du/människor kan göra för att bidra till en hållbar utveckling.
Kopplingar till läroplanen
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Gr lgr11
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
Gr lgr11
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
Gr lgr11
Syfte
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
Ge
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
Ge
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
Ge
värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
Ge
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Sh
Centralt innehåll
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
Ge 4-6
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Ge 4-6
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Ge 4-6
Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
Ge 4-6
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Ge 4-6
Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
Ge 4-6
Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.