Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
7 - 9
Liljeborgsskolan 4-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 27 april 2018
Vilken väg ska vi vandra?
Vilka förmågor ska du jobba med?
I detta arbetsområde kommer jag att bedöma din förmåga:
- resonera om livsfrågor. När jag bedömer hur utvecklat ett resonemang är tittar jag på att du kan visa:
bredd i dina resonemang genom att ta upp olika aspekter i arbetsområdet och att du kan använda relevanta begrepp.
djup genom att vända och vrida på ämnet, förklara i flera led/eller med flera kopplingar, dra egna slutsatser och visa att du kan hitta en balans mellan helhet och detaljer.
- din förmåga att argumentera och värdera kring frågor som rör etik och moral, här är det viktigt att du underbygger samt vänder och vrider.
- beskriva samband. Här tittar jag hu pass komplexa sambanden är. Det kan innebära att du har en bredd i dina sambandsbeskrivningar men även att du har ett djup och inte endast beskrivet det som finns "på ytan"
Tänk på:
Syfte (4)
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
Centralt innehåll (5)
Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.
Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.
Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
Kriterier (3)
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
Innehåller inga uppgifter