👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
KEMINS GRUNDER.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2315935927_1441192010520_scaled.png
Skapad 2018-04-27 11:46
i Medarbetarsamtal Ylva Engvall Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Kemi
De här avsnitten har vi arbetat med:
atomens inre, periodiska systemet ock joner.
Innehåll
När du har arbetat ned dessa avsnitt kan du:
- Redogöra för skillnaden mellan atomerna från olika grundämnen.
- Redogöra för begreppen atomnummer och atomens massa.
- Förklara begreppen elektronskal och valenselektroner.
- Beskriva hur grundämnena är ordnade i de periodiska systemet.
- Redogöra för metallernas typiska egenskaper.
- Förklara skillnaden mellan en atom och en jon.
- Beskriva hur en jon bildas och ge exempel på vanliga joner.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.Ke 7-9
-
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.Ke 7-9
-
Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.Ke 7-9
-
Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.Ke 7-9
Matriser
Matris kemins grunder
MATRIS KEMINS GRUNDER. |
||||
| F
Ännu ej godtagbara kunskaper för årskursen
|
E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Kemiska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
|
Ny aspekt
Undersökningar, frågeställningar & planeringar
|
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Resultat, modeller & teorier
|
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier.
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|
