Bråk åk 4 vt 2018

Du har säkert träffat på olika bråktal när du har hjälpt till att laga mat eller när du har bakat, till exempel 1/2 tesked eller 1/4 liter. I det här arbetsområdet kommer du att arbeta med tal i bråkform och hur de används i vardagliga situationer

Mål

När du har arbetat med kapitlet ska du kunna:

• läsa och skriva bråk
• kunna avläsa bilder av bråk
• veta hur många delar det går på en hel
• kunna storleksordna bråk
• beskriva och använda begrepp som har med bråk att göra
• visa att du kan förklara hur du tänker, förstå hur andra tänker och delta i samtal och diskussioner t.ex. genom att ställa frågor

Undervisning

Vi kommer att:

• ha gemensamma genomgångar då vi samtalar kring ord och begrepp och tillsammans arbetar med exempeluppgifter
• arbeta med praktiska övningar av olika slag
• arbeta med par- och gruppuppgifter
• räkna övningsuppgifter i boken Matte Borgen 4, enskilt och ibland parvis
• lösa problem tillsammans i klassen.

Begrepp

Vi kommer att arbeta med de här begreppen: hel, halv, tredjedel, fjärdedel, femtedel, sjättedel, tiondel, störst bråk, minst bråk, täljare, nämnare, bråkstreck

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur bra du kan:

• använda matematiska begrepp som har med bråk att göra
• beskriva de begreppen med hjälp av t ex saker, symboler, bilder eller matematiska uttryck
• byta mellan olika sätt att beskriva begreppen och om du kan berätta hur begreppen hör ihop
• förklara hur du har tänkt och förstå hur andra tänker när vi diskuterar matematik och 
• delta i samtal och diskussioner genom att t ex ställa frågor

Du visar vad du kan 

• genom att vara aktiv och delta vid genomgångar och diskussioner och par- och grupparbeten
• vid skriftligt arbete 
• vid diagnoser

Arbetstid

Vi arbetar med arbetsområdet främst under vecka 18-21.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.