Geografi årskurs 4 läsåret 2018-2019

Du kommer att arbeta med att utveckla din förmåga att analysera, utforska, tolka och värdera samt få kunskaper om ämnesområdet.

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

¤ Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar

• Få en enkel bild av vår planet (hur den ser ut) och jordens plats i universum
• Få en insikt i hur jorden formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer ex. husbyggen, inlandsisen och hur kontinenterna rör sig
• Kunna berätta om Big bang

¤ Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur

• Kunna beskriva Sveriges natur
• Känna till vilka naturresurser som finns i Sverige och vad de används till, samt vattnets betydelse ex. fördelning och kretslopp
• Få en insikt i var fördelningen av Sveriges befolkning och orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna
• Planera och genomföra enkla undersökningar hur marken används i närmiljön samt kunna dra slutsatser av resultatet 
• I samtal med andra redogöra för tankar och åsikter och koppla dessa till geografiska kunskaper

¤ Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten

• Känna till landskap samt några större orter, berg, hav och vatten i Sverige
• Få en insikt i hur en karta är uppbyggd ex. färger, symboler och skala och känna till skillnaderna mellan topografiska och tematiska kartor
• Kunna ämnesspecifika ord och begrepp för att läsa av en karta ex. väderstreck

¤ Värdera lösningar på miljö- och utvecklingsfrågor utifrån etik och hållbar utveckling

• Få en insikt i hur människan kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling som att återanvända och återvinna, sopor kan bli värme och hur matrester kan bli ny jord
• Få en insikt i hur levnadsvillkoren kan variera i Sverige och världen

Undervisningens innehåll

Vad?

• Förklara ämnet geografi
• Jorden och hur den förändras
• Kartor och användningen av dessa
• Sverige och hur vi bor
• Sveriges landskap
• Närmiljön och Sveriges natur
• Väder och klimat
• Vatten (ex. sött och salt vatten)
• Hållbarutveckling och återanvändning
• Söka fakta från olika källor, värdera informationen och redovisa fakta
• Begrepp och ämnesspecifika ord
• Rita och måla
• Reflektera och diskutera
• Omvärldsbevakning
• Jämförelser, skillnader och likheter
• Tidsperspektiv
• Elevnära frågeställningar

Hur?

• Arbeta enskilt och i grupp
• Arbeta teoretiskt och praktiskt
• Fältstudier
• Utforska och analysera
• Lyssna, undersöka och reflektera
• Studera vår närmiljö och omvärld
• Utgå från elevernas frågor
• Digitala verktyg
• Ämnesövergripande
• Svenska/SvA

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

• Analysera hur processer formar och förändrar
• Utforska och analysera samspel
• Geografiska analyser av omvärlden
• Värdera lösningar

Bedömningen sker fortlöpande under undervisningen (muntlig, praktiskt och skriftligt). Bedömningen redovisas i matris Geografi bedömningsmatris årskurs 4 läsåret 2018-2019 och i kunskaper (skriftliga omdömet).

Kursplan

Kursplanerna är nationella styrdokument som innehåller syftet med och de långsiktiga målen för undervisningen i ämnet. Det centrala innehållet visar på vad som ska behandlas i undervisningen. Kunskapskraven anger kunskapsnivån för godtagbara kunskaper och för de olika betygsstegen.

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  Ge
• Centralt innehåll
• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

  Ge  4-6
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

  Ge  4-6
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

  Ge  4-6
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

  Ge  4-6
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

  Ge  4-6