&nbsp;
<h1>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det M&aring;let med detta arbetsomr&aring;de &auml;r att du ska f&ouml;rst&aring; att/hur...</h1>
<ul>
<li>man kan anv&auml;nda olika m&auml;tningar (f&auml;ltstudier) f&ouml;r att sedan g&ouml;ra analyser och ta beslut utifr&aring;n dem</li>
<li>man kan utl&auml;sa information fr&aring;n en karta och anv&auml;nda den i planeringen av ett geografiskt omr&aring;de</li>
<li>man kan resonera kring olika val kopplade till milj&ouml; och h&aring;llbar utveckling</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
De f&ouml;rm&aring;gor/l&aring;ngsiktiga m&aring;l och centrala inneh&aring;ll som vi har fokus p&aring; i arbetsomr&aring;det finner du l&auml;ngre ned p&aring; sidan under rubriken "Kopplingar till l&auml;roplanen". 
&nbsp;
<h1>Aktiviteter och uppgifter som leder mot m&aring;len</h1>
&nbsp;
Du kommer att utf&ouml;ra f&ouml;ljande aktiviteter och uppgifter
<ul>
<li>Gemensam l&auml;sning</li>
<li>Egna f&auml;ltstudier</li>
<li>Resonemang kring modelltexter</li>
<li>Geografiska begrepp</li>
<li>EPA-uppgifter&nbsp;</li>
<li>Exit tickets kring olika lektionsm&aring;l</li>
<li>Uppgift: Val f&ouml;r milj&ouml;n</li>
<li>Uppgift: En f&auml;ltstudie</li>
<li>Uppgift: Viktiga val i vardagen</li>
<li>Uppgift: Analysera fakta utifr&aring;n en karta</li>
<li>Uppgift: Var ska staden X bygga en ny skola utifr&aring;n en mark/bebyggelseanalys av omr&aring;det?</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Vissa av dessa aktiviteter och uppgifter hittar du l&auml;nkar till l&auml;ngre ned p&aring; sidan. F&ouml;lj dem f&ouml;r att f&aring; mer information om aktiviteten/uppgiften.
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning/synligg&ouml;rande av f&ouml;rst&aring;else</h1>
&nbsp;
Du kommer att f&aring; visa din f&ouml;rst&aring;else genom att&nbsp;
<ul>
<li>genomf&ouml;ra de olika bed&ouml;mningsst&ouml;den fr&aring;n Bed&ouml;mningsportalen/Skolverket</li>
<li>visa ditt resonemang och dina kunskaper muntligt</li>
<li>genomf&ouml;ra de olika EPA-uppgifter vi kommer g&ouml;ra som &ouml;vningstillf&auml;llen</li>
<li>vara delaktig i diskussionerna kring de olika modelltexter/modellsvar vi samtalar om/skriver tillsammans</li>
<li>genomf&ouml;ra exit tickets kring lektionerna som sparas f&ouml;r bed&ouml;mning</li>
<li>kamratbed&ouml;ma kamraters svar/resonemang utifr&aring;n en checklista</li>
<li>genomf&ouml;ra olika f&auml;ltstudier</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>K&auml;llor vi kommer att anv&auml;nda</h1>
&nbsp;
Under arbetsomr&aring;det kommer vi att anv&auml;nda oss av f&ouml;ljande k&auml;llor:
<ul>
<li>&nbsp;Koll p&aring; Geografi</li>
<li>&nbsp;PULS Geografi</li>
<li>&nbsp;Bed&ouml;mningsportalen</li>
<li>&nbsp; Filmer: Runt i naturen - H&aring;llplats jorden</li>
<li>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;De globala m&aring;len - f&ouml;r h&aring;llbar utveckling</li>
</ul>

Geografi

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. 

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Geografi: Hållbar utveckling och analyser utifrån kartor och fältstudier

Matriser i planeringen

Uppgifter