Pedagogiska planering persiska/dari VT 2018, vecka 17-23

Pedagogisk planering för elever som studerar ämnet modersmål i Mölndals Stad

Arbetsområde

Tal, samtal , läs och skrift, fakta och berättande texter, Tolka och resonera texter. Prov i olika mommenter.

 Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Kommunicera i tal och skrift

Språkutveckling i sitt lärande

Konkretiserade mål för eleven

• Vi ska arbeta med olika texter 
• Vi ska arbeta med faktatexter
• Vi ska arbeta med lässtrategier

Undervisning och arbetsmetoder

• Att läsa faktatexter, tolka och förstå texter från svenska till modersmål och tvärtom.
• Att skriva sammanfattning om texter, diskutera och berätta om egna åsikter. Grupparbete.
• Vi använder digitala verktyg för att dels hämta kunskap och information och dels används vid presentationer.
• v.17  fakta texten om slaveriet, kahoot för gällande kotrollfrågor
• v.18  fortsättning och fördjupning på texten, disktion i par och i hela gruppen
• v.19. Film om slaveri
• v. 20. Prov om texten slaveri 
• v. 21  ny fakta text text om om iranska kända Poeten  Ferdosi
• v. 22  två korta  berättelse från hans kända bok shahnameh
• v. 23   Betygsamtal och avslutningen 

• Du har uppnått målen när...

• Du kan tolka och förstå olika typer av texter

• Du kan skriva en sammanfattning om en text
• Förstå innehållet av de nämnda texter , kunna återberätta om dem
• klara av de läxförhören efter varje moment

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.

Kriterier

• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.