Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogiska planering persiska/dari VT 2018, vecka 17-23

Skapad 2018-05-02 10:20 i Språkcentrum Mölndal Mölndals Stad
Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas. Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15
Grundskola 7 – 9 Modersmål
Pedagogisk planering för elever som studerar ämnet modersmål i Mölndals Stad

Innehåll

Arbetsområde

Tal, samtal , läs och skrift, fakta och berättande texter, Tolka och resonera texter. Prov i olika mommenter.

 Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Kommunicera i tal och skrift

Språkutveckling i sitt lärande

Konkretiserade mål för eleven

  • Vi ska arbeta med olika texter 
  • Vi ska arbeta med faktatexter
  • Vi ska arbeta med lässtrategier

Undervisning och arbetsmetoder

  • Att läsa faktatexter, tolka och förstå texter från svenska till modersmål och tvärtom.
  • Att skriva sammanfattning om texter, diskutera och berätta om egna åsikter. Grupparbete.
  • Vi använder digitala verktyg för att dels hämta kunskap och information och dels används vid presentationer.
  • v.17  fakta texten om slaveriet, kahoot för gällande kotrollfrågor
  • v.18  fortsättning och fördjupning på texten, disktion i par och i hela gruppen
  • v.19. Film om slaveri
  • v. 20. Prov om texten slaveri 
  • v. 21  ny fakta text text om om iranska kända Poeten  Ferdosi
  • v. 22  två korta  berättelse från hans kända bok shahnameh
  • v. 23   Betygsamtal och avslutningen 
  • Du har uppnått målen när...

  • Du kan tolka och förstå olika typer av texter
  • Du kan skriva en sammanfattning om en text
  • Förstå innehållet av de nämnda texter , kunna återberätta om dem
  • klara av de läxförhören efter varje moment

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
    Ml
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
    Ml
  • reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
    Ml  7-9
  • Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
    Ml  7-9
  • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
    Ml  7-9
  • Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
    Ml  7-9
  • Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
    Ml  7-9
  • Kunskapskrav
  • I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
    Ml  E 9
  • Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
    Ml  E 9
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
    Ml  E 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: