👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Du ska lära dig om de viktigaste händelserna och personerna i den politiska och samhälleliga utvecklingen i Norden under perioden 1611-1718. Du ska utveckla dina kunskaper om stormaktstidens samhälle, kultur och levnadsförhållanden.
Vi ska läsa i vår arbetsbok på Gleerups portal och arbeta med tillhörande instuderingsfrågor. Vi ska se flera faktafilmer som tar upp de olika regenterna och vad de gjorde för Sverige.
I grupper får ni specifika områden runt Stormaktstiden som ni ska specialisera er på.
Läraren bedömer dina kunskaper:
Du har möjlighet att visa vad du kan genom ett grupparbete där ni ska skriva och tillverka en faktaaffisch av de frågor din grupp tilldelats.
Den fakta ni ska redovisa ska vara skriven på ett sätt som era klasskamrater i övriga grupper kan lära sig av.
Du får enskilt göra ett prov där du visar vad du lärt dig.
Rubrik 1Kunskapskrav i ämnet historia
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | F | |
---|---|---|---|---|
Tidsperioder
Stormaktstiden
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Samhällsförändringar, levnadsvillkor & handlingar
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
|
Undersöka utvecklingslinjer
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam band mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
|