Vår stad Uppsala

Vi upptäcker vår stad och undersöker livet här förr och nu.

Mål med arbetet

Du ska kunna:

• berätta om några platser som har betydelse för Uppsalas historia
• göra en enkel jämförelse mellan hur det är att vara elev på Almtunaskolan idag och för 60 år sedan
• berätta något om kristendomens betydelse för Uppsala och i skolan förr
• göra en enkel analys av historiska bilder
• skapa bilder med hjälp av olika tekniker

Begrepp

• hemort
• stadsdel
• stad
• ort
• landskap
• land
• byggnad
• gatunät
• samhällsfunktion
• samhälle
• karta

Arbetssätt 

Vi kommer att:

• läsa fakta och skönlitteratur kopplat till Uppsala
• se faktafilmer
• besöka olika platser i Uppsala
• fråga-fråga-byt om kända byggnader, platser och personer i Uppsala
• dokumentera med ord och bild
• skriva frågor till en kahoot om Uppsala som avslutning
• diskutera och jämföra livet förr och nu
• titta på konstverk/skulpturer med kopplingar till Uppsala och göra en enkel analys av dessa
• skapa bilder med Uppsalamotiv med olika tekniker, tex siluettmålning,rita med linjal

Så kommer du vara med och påverka undervisningen - delaktighet och inflytande

• Vet - Önskar veta - Lärt, VÖL
• Kooperativa arbetssätt, tex ping pong-prat, fråga-fråga byt
• dina upplevelser om Uppsala

 Så kommer du få visa din kunskap - bedömning

• observationer och diskussioner under arbetets gång
• din dokumentation av arbetet
• Frågorna du skriver till Kahoot

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.