Syftet med temat är att utveckla förmåga att:

• reflektera över begreppen dåtid, nutid och framtid
• beskriva och förklara hur saker hänger ihop i naturen
• kritiskt granska källor som används för att förklara livets utveckling

Det här ska vi lära oss:

Vi ska lära oss om när jorden skapades och utvecklades. Vi ska också lära oss om livets utveckling på jorden, vad som gjorde det möjligt, från första djur och växt till människans uppkomst.

Konkret ska vi lära oss om:

Livets början i haven.
Livet i haven och på land.
Dinosauriernas tid.
De första däggdjuren.
Tidslinjer

Så här ska vi jobba

Vi kommer att:

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• dra slutsatser utifrån tidslinjen, tex hur djur och växter har utvecklats och förhållandet mellan hur länge livet bara fanns i havet och hur länge vi människor har funnits. 
• återberätta i bild, text eller i muntlig form.
• med hjälp av bilder och en tidslinje berätta en del om jordens utveckling. 
• använda de olika begrepp som beskriver livets utveckling.
  
  
  
  
  
  
  

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.

  NO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.

  NO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3

NO SO

Jordens och livets utveckling