Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Demokrati och politik

Skapad 2018-05-04 08:59 i Landvetterskolan Härryda
Arbetsområde kring demokrati, valet, hur Sverige styrs och hur det demokratiska arbetet ser ut i praktiken.
Grundskola 6 Samhällskunskap
I september går svenska folket till val. I ett demokratiskt system som vårt är det viktigt att folket vet hur landet styrs och använder sina möjligheter att påverka. Hur går det till? Hur gör man? Vad gör egentligen våra folkvalda politiker? I detta arbetsområde kommer du att få insikt i och förståelse för det svenska parlamentariska systemet på ett praktiskt sätt.

Innehåll

SAMHÄLLSKUNSKAP - SÅ STYRS SVERIGE

Ideologier, tankar om hur ett samhälle ska styras. Kring det finns det olika tankar. Under industriella revolutionen förändrades samhället och sättet att leva och man blev tvungen att organisera samhället och arbetet, men hur och vilket sätt var bäst? Nu växte olika ideologier fram som hade åsikter om hur man borde styra samhället, dessa utvecklades sedan till att bli politiska partier.

Demokrati betyder "folket härskar". Vi lever i en demokrati, men har faktiskt bara gjort det i mindre än 100 år! 1921 blev Sverige en demokrati, trots att begreppet dök upp i Antikens Grekland för 2500 år sedan. Många människor tvingas fortfarande leva i en diktatur. Vad är det som kännetecknar en diktatur?

 

Under detta arbetsområde kommer du bland annat att lära dig skillnaden mellan att leva i en diktatur och demokrati. Du kommer också lära dig hur Sverige är uppbyggt och hur vårt land styrs. Vad är viktigt i en demokrati och hur ska vi bevara den? Vilka skyldigheter har Du?

Länkar:

Länk till (del av) arbetshäftet

Kort sammanfattning från SOS åk 7-9

Spela Rixdax

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
    Sh
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
    Sh  4-6
  • Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.
    Sh  4-6
  • Kunskapskrav
  • I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sh  E 6
  • Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
    Sh  E 6
  • Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
    Sh  E 6

Matriser

Sh
Utvecklingsmatris SO år 4-9

Utvecklingsmatris i SO år 4-9

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Faktakunskaper - Begreppsförmåga
Beskriva, redogöra, förklara och undersöka. Beskriva centrala tankegångar, strukturer och uttryck. Använda olika teorier, tekniker och metoder.
Du har grundläggande faktakunskaper i ämnet. Du kan välja ut relevanta fakta för att beskriva en företeelse. Ex: Förklaringar förekommer men är bitvis otydliga.
Du har goda faktakunskaper Ex: Lämplig fakta finns med och jag har förklarat dem.
Du har mycket goda faktakunskaper Ex: Mycket innehållsrikt och genomtänkt faktaurval som är tydlig förklarat.
Begrepp - Begreppsförmåga
Använda ord, begrepp och modeller som hör till ämnet.
Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Ex: Använder ämnesbegrepp men de förklaras bara ibland eller otydligt/ofullständigt.
Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt. Ex: Använder ämnesbegrepp i rätt sammanhang och förstår betydelsen.
Du kan använda begrepp på ett väl fungerande sätt. Ex: Använder och förklarar ämnesbegrepp i hög grad och på ett väl fungerande sätt.
Beskriva - Analysförmåga
Beskriva samband och mönster. Jämföra. Värdera olika fakta/kunskaper. Beskriva likheter och skillnader
Du kan beskriva och ge exempel. Ex: Ja kan göra enkla beskrivningar och jämförelser utifrån den fakta jag lärt mig.
Du kan beskriva, förklara och visa på samband i de centrala tankegångarna. Ex: Jag kan utförliga beskrivningar och jämförelser.
Du kan förklara och visa på samband, se generella mönster mönster i centrala tankegångar. Visar detta med hjälp av begrep och modeller. Ex: Jag kan utförliga beskrivningar och nyanserande jämförelser.
Resonera - Kommunikativ förmåga
Både muntligt och skriftligt. Dra slutsatser. Visa olika perspektiv. Visa orsaker, konsekvenser och samband och förklara och beskriva dessa. Motivera åsikter, argumentera. Ge förslag till lösningar, reflektera och värdera.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda (enkla åk 6) resonemang. Ex: Jag visar att jag förstår hur saker hänger ihop och resonerar på ett enkelt sätt utifrån den fakta jag lärt mig. Ibland motiverar jag mina svar och argumenterar.
Du kan föra utvecklade resonemang. Ex: Jag visar samband och har utvecklade resonemang. Jag visar att jag kan se saker från olika perspektiv och jag kan resonera kring orsaker och konsekvenser. Jag använder visa motiveringar och argument.
Du kan föra välutvecklade resonemang. Ex: Jag kan resonera välutvecklat om olika samband, orsaker och konsekvenser med motiveringar och argument..Jag drar också slutsatser som ger en helhetsbild av mina kunskaper i ämnet..
Källor - Procedurförmåga
Kunna använda olika källor och vara medveten om olika källors trovärdighet och relevans samt använda andra hjälpmedel/verktyg som kartor, tabeller m.m.
Du kan resonera på enkel nivå kring källornas trovärdighet och relevans och använda olika källor och andra hjälpmedel och på ett i huvudsak fungerande sätt. Ex: Jag kan använda enkla källkritiska metoder och söka och använda olika källor samt redovisa dessa.
Du kan resonera på ett utvecklat sätt kring källors trovärdighet och relevans och använda olika källor och andra hjälpmedel och på ett i väl fungerande sätt. Ex: Jag kan använda källkritiska metoder och värdera olika källor. Jag kan redovisa källorna.
Du kan resonera på ett väl utvecklat sätt kring källors trovärdighet och relevans och använda olika källor och andra hjälpmedel och på ett i mycket väl fungerande sätt. Ex: Jag kan värdera olika källor och motivera mitt val. Jag redovisar källorna utförligt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: