Undervisning

Del 1

Du får först se på flera olika bilder som är uppseendeväckande på olika sätt.

Vi samtalar om de bilderna och hur de förmedlar något oväntat och annorlunda.

Diskussion i helklass.

Genomgång av arbetet med att skapa en egen annorlunda bild.

Del 2

Du får se en "visningsbild" på vad arbetet ska gå ut på. Den är som en bok med två sidor. På första sidan är det en urklippt bild från en tidning. På andra sidan är det en ritad liknande bild med samma motiv fast med en förändring.

Diskussion i helklass om vad en förändring av en bild kan vara. Till hjälp kan man tänka på olika kontraster, så som glad - arg, lång - kort, hel - trasig o.s.v.

Så visar du dina kunskaper:

Genom att vara aktiv i diskussionerna på lektionerna.

Genom att skapa två bilder. En som förmedlar något uppseendeväckande och en som visar på en förändring av en bild, från en urklippt bild ur en tidning till en egen ritad och målad bild.

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• Centralt innehåll
• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.

  Bl  4-6
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.

  Bl  4-6
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

  Bl  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

  Bl  E 6
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Bl  E 6
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

  Bl  E 6

Bl

En bild förmedlar något uppseendeväckande och en bild visar på en förändring av en bild.