<h2>Periodens syften</h2>
<h3>&nbsp;</h3>
<p>Undervisningen i &auml;mnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som g&ouml;r det m&ouml;jligt att delta i musikaliska sammanhang, b&aring;de genom att sj&auml;lva musicera och genom att lyssna till musik.<br />Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att till&auml;gna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel.<br />Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskap att anv&auml;nda r&ouml;st, musikinstrument samt musikaliska begrepp och symboler i olika musikaliska former och sammanhang.<br />Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en musikalisk lyh&ouml;rdhet som g&ouml;r det m&ouml;jligt att i samarbete med andra skapa, bearbeta och framf&ouml;ra musik i olika former.<br />Undervisningen ska ge eleverna b&aring;de m&ouml;jlighet att utveckla en tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att sjunga och spela och ett intresse f&ouml;r att utveckla sin musikaliska kreativitet.<br />Genom undervisningen ska eleverna utveckla f&ouml;rm&aring;gan att uppleva och reflektera &ouml;ver musik. Elevernas erfarenheter av musik ska utmanas och f&ouml;rdjupas i m&ouml;tet med andras musikaliska erfarenheter. D&auml;rigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sina kunskaper om och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika musikkulturer, s&aring;v&auml;l den egna som andras.</p>
<h2>Vad g&ouml;r vi under lektionerna?</h2>
<h3>S&aring;ng:</h3>
<p>Vi sjunger flera s&aring;nger av olika karakt&auml;r.&nbsp;<br />Vi pratar om hur man anv&auml;nder r&ouml;sten f&ouml;r att det ska l&aring;ta s&aring; bra som m&ouml;jligt.&nbsp;<br /><br /></p>
<h3>Praktiskt musicerande:</h3>
<p>Vi spelar ackorden till n&aring;gra av de s&aring;nger som vi sjunger p&aring; keyboard och gitarr.<br /><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi spelar olika sorters slagverksinstrument till s&aring;ngen "N&auml;r vintern &auml;r &ouml;ver" och l&auml;r oss att lyssna p&aring; varandra och spela p&aring; r&auml;tt st&auml;lle.&nbsp;</span></p>
<h3>Samtal och diskussioner:</h3>
<p>Vi pratar om s&aring;ngerna vi sjunger, om begrepp, musikaliska symboler, ord och uttryck och hur s&aring;ngen kan ha kommit till. H&auml;r &auml;r "vers", "refr&auml;ng", "repristecken", "puls", "takt", "ackord", "melodi" och namnen p&aring; olika slagverksinstrument och notv&auml;rdena mest aktuella.&nbsp;<br />Vi lyssnar p&aring; musik av n&aring;gon klassisk komposit&ouml;r och pratar om personen och musiken som vi lyssnar p&aring;.&nbsp;</p>
<h3>Musikskapande:</h3>
<p>Vi arbetar med och utg&aring;r fr&aring;n enkla rytm-figurer och g&ouml;r egna nya kombinationer som vi redovisar f&ouml;r varandra och spelar tillsammans p&aring; olika rytminstrument.&nbsp;</p>
<h2>Vad &auml;r det vi tr&auml;nar?</h2>
<h3>S&aring;ng:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar s&aring;ngr&ouml;sten s&aring; att den blir "vigare" och p&aring; att texta noga, att lyssna och sjunga samtidigt f&ouml;r att det ska l&aring;ta rent och r&auml;tt i tempo. Vi tr&auml;nar ocks&aring; p&aring; att sjunga i st&auml;mmor (t ex i Kanon) och p&aring; att lyssna p&aring; varandra s&aring; att st&auml;mmorna l&aring;ter fint ihop.&nbsp;</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_508632300">
<li>Ur det centrala inneh&aring;llet f&ouml;r &auml;mnet musik:</li>
</ul>
<h3>Praktiskt musicerande:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar f&ouml;rm&aring;gan att se hur musiken &auml;r uppbyggd harmoniskt med olika ackord. Vi tr&auml;nar uppm&auml;rksamhet och koncentration n&auml;r r&auml;tt ackord ska spelas vid r&auml;tt tillf&auml;lle. Vi tr&auml;nar f&ouml;rm&aring;gan att aktivt lyssna efter hur de olika ackorden l&aring;ter i sitt r&auml;tta sammanhang. Vi tr&auml;nar den finmotoriska f&ouml;rm&aring;gan n&auml;r fingrarna &ouml;var sig att ta de olika ackorden.<br />Vi tr&auml;nar uppm&auml;rksamhet och koncentration kring det musikaliska skeendet. Vi tr&auml;nar den rytmiska medvetenheten och v&aring;r "samtidighet". Vi tr&auml;nar medvetenheten kring hur musiken &auml;r uppbyggd bl a kring begreppen puls, takt och rytm.</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_508917789">
<li>Ur det centrala inneh&aring;llet f&ouml;r &auml;mnet musik:</li>
</ul>
<h3>Musikskapande:</h3>
<p>Vi tr&auml;nar f&ouml;rm&aring;gan att utifr&aring;n en given ram skapa nya musikaliska m&ouml;nster och att dokumentera det vi jobbat fram.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning.</h2>
<p>Bed&ouml;mningen sker fortl&ouml;pande under lektionerna, i diskussioner och d&aring; vi jobbar med det praktiska musicerandet.&nbsp;</p>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i <em>någon mån </em>rytm och tonhöjd.

 Eleven kan även spela <em>delar </em>av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt <em>bidra till</em> ackompanjemang på ett ackordinstrument med <em>några ackord</em>.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Eleven kan föra <em>enkla</em> resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>enkelt</em> sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva</em> och <em>ge exempel</em> på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, <em>bidra till att skapa</em> musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan <em>bidra till</em> en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Musik år 4. Vår-terminen 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter