Fg Ke Kemiska reaktioner Åk 6 vt-18

Fotosyntesen och förbränningen - varför är du och allt annat liv på jorden helt beroende av dessa reaktioner?

Vad är det för skillnad på hur fossila bränslen respektive förnyelsebara bränslen påverkar vårt klimat och vår miljö?

Mål

Under arbetsområdet kommer du att träna dig i att

• Genomföra undersökningar och redovisa resultaten

• Använda olika kemiska begrepp för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan

• Använda dina kunskaper i kemi för att ta del av naturvetenskapliga texter

Arbetets innehåll

Ni ska arbeta med följande:

• Luftens sammansättning och andra viktiga gaser
• Olika kemiska reaktioner med tonvikt på fotosyntesen och förbränningen.
• Fossila och förnyelsebara bränslen och deras påverkan på klimatet och miljön.
• Söka information om bränslen i olika texter och diskutera källornas trovärdighet.
• Planera, genomföra och redovisa laborationer.

Arbetssätt och redovisningsform

Så här ska ni arbeta:

• Lär dig att känna igen syre, väte och koldioxid. Laboration och teori om dessa gaser.
• Ni ska göra ett par laborationer där olika ämnen reagerar med syre, förbränningsreaktioner. Ni ska då öva er i att planera, genomföra och redovisa laborationerna.
• Vi ska diskutera fotosyntesen och förbränningens roll för livet på jorden.
• Göra en liten film om fotosyntesen
• Ni ska läsa och bearbeta faktatexter utifrån frågor kring fossila och förnyelsebara bränslen. Texterna hämtas från olika källor på internet och ni sammanställer insamlad fakta i en tabell. Tänk då också på de olika källornas trovärdighet.

Visa din kunskap - Bedömning

Genom att delta aktivt i diskussionerna i klassrummet kan du visa hur väl du kan samtala och diskutera frågor kring energi och miljö. Du kan då också visa hur goda dina faktakunskaper är samt hur väl du har förstått fotosyntesen och förbränningen. (aspekt 1, 8, 9, 10 i kunskapstabellen)

Hur väl du kan ta del av faktatexter, granska källor och formulera svar visar du då ni arbetar med texter kring fossila och förnyelsebara bränslen. (aspekt 2,3)

Obs. Aspekt 1, 2 och 3 bedöms i alla tre NO-ämnena under arbetet med fotosyntes, förbränning, bränslen och källkritik.

Laborationerna genomför du och redovisar dem snyggt och tydligt i classroom.
Den sista laborationen om kol (både planering och färdig rapport) lämnas in för bedömning.(aspekt 4-7)

Ett skriftligt förhör (aspekt 8,9,10)

Reflektion

Läs igenom frågorna innan du sätter igång med arbetet. Då arbetet är avslutat ska du svara på dem i dialogrutan.
1. Sa du till om det var något du inte förstod eller behövde hjälp med?
2. Är du så aktiv vid laborationerna att du skulle kunna genomföra dem ensam?
3. Ställer du frågor under genomgångarna som för diskussionerna framåt?
5. Läste du mina kommentarer till dina laborationsrapporter (alternativt lyssnade på det jag berättade för dig). Har du haft nytta av kommentarerna till nästa laboration?