Lerum och livet förr och nu åk 2 vt 26

I detta temaområde kommer du att få lära dig om livet förr, hur barn hade det och hur Lerum såg ut för ca 100-150 år sedan. Genom att blicka tillbaka på hur människor levde förr och jämföra det med nutid kommer du att förstå hur historien har utvecklats till den tid vi lever i nu.

Konkreta mål

Du kommer att få lära dig:

- om människors levnadsvillkor under olika perioder.

- hur det var att vara barn och leva för 100-150 år sedan

- hur livet som fattig/rik kunde se ut

- hur det var att gå i skolan förr

- hur samhället såg ut i Lerum för ca 100-150 år sedan och hur det utvecklats fram till idag.

- att göra enkla jämförelser mellan nutid och dåtid.

-begrepp bl.a.: generation, jordbruk, dräng, piga, utedass, griffeltavla, skamvrå, aga, jordkällare, dåtid, nutid och tidslinje.

Arbetssätt

Du kommer att få:

- se faktafilmer, ex. "Att vara barn för 100 år sedan" och "Barnens århundrade"

- se spelfilmer, "Emil i Lönneberga" av Astrid Lindgren

- lyssna på och läsa berättelser om hur det var förr.

- delta i diskussioner om hur förutsättningar för olika människor har förändrats.

- göra studiebesök som har historisk anknytning till din hemort, ex kyrkan och hembygdsgården.

- jobba enskilt eller i grupp och sätta dig in i hur levnadsförhållandena var förr.

- intervjua äldre personer.

 

Bedömning

 

Du ska visa att du lärt dig genom att:

- vara delaktig under arbetspassen och aktiv i diskussioner.

- redovisa dina intervjuer för andra.

- som avslutning delta i en gammaldags skoldag

- svara på frågor om Lerum och livet förr.

 

 

Elevens utvärdering:

- Fyrahörnsövning

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia och vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om livet där under olika tider.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.