Lerum förr och nu

I detta temaområde kommer du att få lära dig om hur Lerum har utvecklats och hur barn hade det förr och skillnader mellan livet förr och nu.

Konkreta mål

Du kommer att få lära dig:

- om människors levnadsvillkor under olika perioder.

- hur det var att vara barn och leva för 100-150 år sedan

- hur livet som fattig/rik kunde se ut

- hur det var att gå i skolan

- hur samhället såg ut i Lerum för ca 100-150 år sedan och fram till idag.

- att göra enkla jämförelser mellan livet förr och nu.

 

Arbetssätt

Du kommer att få

- se faktafilmer, ex. "Att vara barn för 100 år sedan" och "Barnens århundrade"

- se spelfilmer, "Emil i Lönneberga" av Astrid Lindgren

- lyssna på och läsa berättelser om hur det var förr.

- delta i diskussioner om hur förutsättningar för olika människor har förändrats.

- göra studiebesök som har historisk anknytning till din hemort.

- jobba enskilt eller i grupp och sätta dig in i hur levnadsförhållandena var förr.

- intervjua äldre personer.

 

Bedömning

Du ska visa att du lärt dig genom att:

- vara delaktig under arbetspassen och aktiv i diskussioner.

- redovisa dina intervjuer för andra.

- som avslutning delta i en gammaldags skoldag samt svara på frågor om Lerum och livet förr.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia och vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om livet där under olika tider.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.