Akustik Varlaskolan åk 7

Under områdets gång kommer du få se demonstrationer, du kommer planera och genomföra en undersökning ang ljudets hastighet. Du kommer också att få öva på att planera en undersökning. Du kommer arbeta med text som ska läsas, den kan också lyssnas till och du bör skriva anteckningar under din läsning om det viktigaste i innehållet. Gör gärna ordlista med okända/nya begrepp.

Vad förväntas du kunna efter avslutat avsnitt?

Begrepp att förstå och kunna använda samt sätta in i ett sammanhang är 

frekvens

amplitud

eko

ljudvåg

ultraljud

infraljud

ekolod

absorbera

resonans

tonhöjd

ljudstyrka

starka/svaga toner

decibel dB

ljudnivå

hörselceller

tinnitus

buller

efterklang

akustik

Du ska kunna förklara

vad ljud är och hur det uppstår

eko

infraljud och ultraljud

hur vår hörsel fungerar

hur örat är uppbyggt

hur en ljudvåg ser ut och hur man kan avgöra hur ljudet låter med hjälp av en sådan

ljudets hastighet och hur det beror av olika material

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Väderfenomen och deras orsaker. Hur fysikaliska begrepp används inom meteorologin och kommuniceras i väderprognoser.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen.
• Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt. Elektriska sensorer för mätning och registrering av egenskaper hos omgivningen.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.